山东省峄城吴林中学高考语文学业水平模拟试题（三）.doc

2015届山东省峄城吴林中学学业水平考试模拟（三） 语文试题一、本大题共4小题，计12分。1请选出下列词语中加点字读音正确的一项（3分）a璀（cu）璨 纾（sh）难 炮（po）制 闻风丧（sng）胆b可汗（hn） 与（y）会 顷（qng）刻 未雨绸缪（mu）c瘐（y）死 愆（qjn）期 沙碛（q） 强（qing）词夺理d牲畜（x） 讥诮（qio） 嵌（qin）入晕（yn）头转向2请选出下列句子中加点词语使用正确的一项（3分）a信客成了一所小学的地理老师，他教地理栩栩如生，效果奇佳。b近段时间，湖南台“我是歌手”节目热播，歌手们台前幕后的趣闻轶事，已成为老百姓经常挂在嘴边炙手可热的话题。c与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只考虑自己。d真正智慧的人应该在失败中及时吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而悔之莫及。3请选出下列句子中没有语病的一项（3分）a止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。b在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。c为了防止校车安全事故不再发生，国务院法制办公布了校车安全条例草案征求意见稿。d读望岳，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。4依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（3分）生活中，面对别人的困难，有的人总是一副_的姿态。殊不知，自私导致自伤，因为没有一个人能够_到一生都不会遇到任何困难，_大家都漠视别人的困难，_当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。a事不关己幸福即使所以b心安理得幸福如果那么c心安理得幸运即使所以d事不关己幸运如果那么二、本大题共1题，计15分。5请在下面横线上填写相应的句子。（15分）（1）_，浅草才能没马蹄。 （自居易钱塘湖春行）（2）万籁此都寂，_。 （常建题破山寺后禅院）（3）存者且偷生，_！ （杜甫石壕吏）（4）_，遥隔楚云端。 （孟浩然早寒江上有怀）（5）霜落熊升树，_。 （梅尧臣鲁山山行）（6）金樽清酒斗十千，_。 （李白行路难）（7）_，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗）（8）_，酒入愁肠，化作相思泪。 （范仲淹苏幕遮）（9）吏禄三百石，_。 （自居易观刈麦）（10）无意苦争春，_。 （陆游卜算子咏梅）（11）_，沉鳞竞跃。 （陶弘景答谢中书书）（12）_。列国周齐秦汉楚。 （张养浩山坡羊）（13）有句话说得好：“酒人诗肠句不寒”，古代文人似乎与酒有着不解之缘。如渔家傲秋思中征人在塞外思乡时的“_”；羌村三首中父老乡亲们对“我”深情劝酒“_”；刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠借酒振奋精神的诗句“_”。三、本大题共三段阅读，共12小题，计33分。（一）阅读下面选文，完成69题。（9分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先生而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”6解释下列加点词语。（2分）（1）加惠 （2）错意（3）请广于君 （4）使唐雎7将下列句子翻译成现代汉语。（3分）（1）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（2）岂直五百里哉？8人物分析：从选文来看，你认为秦王这一人物形象有哪些特点？请结合选文进行分析。（2分）9唐雎在反驳秦王时举了几个“布衣之士”的例子，请根据你对“布衣之士”的理解，举一个初中文言文课文（本课除外）中出现过的符合“布衣之士”特点的（人物）例子，并做简要分析。（2分）（二）阅读下面文章，完成1012题。（9分）创新的快乐从哪里来邓中翰我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域微分几何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其中奥妙无穷，充满快乐。而正是这快乐给予了我无穷的动力。”谷先生的数学人生启示我们，科研工作者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融入主活的创新的快乐，否则就缺少了动力。可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新的各个环节：从源头到过程再到结果。创新的快乐，基于对科研的热爱。许多从事基础创新科研的学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱。【甲】_有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣。从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。【乙】_为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。创新的快乐，还在于对创新成果的分享。爱迪生用电灯给人类增添光明，袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱，高锟用光纤使人类加强交流一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果。【丙】_用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的而充满了魅力，带给了科研工作者无限的快乐，也因为这样的快乐，创新智慧才会竞相迸发，创新成果才会大量涌现，国家自主创新的步伐才会坚实有力。（有删改）注邓稼先：我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”。孙家栋：我国运载火箭与卫星技术专家。袁隆平：我国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。高锟：华裔物理学家，被誉为“光纤之父”。10文章第段引用谷超豪院士的事例意在表明_。（不超过25个字）（3分）11阅读第段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热爱”“创新自过程”和“对创新成果的分享”。（3分）12根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（3分）孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐）。古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。”【甲】处应填_ 【乙】处应填_ 【丙】处应填_（三）阅读下面文段，完成1317题。（15分）春光美周海亮街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。老人轻微地“嘘”了一声。“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲人”“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能”“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”“难道不是吗？”“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”“花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”“我没有放弃春天可是我看不到春天”“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱”“您是说，用爱吗？”“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”“当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心”女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处（选自青年博览，有删改）13细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（3分）14联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（2分）女孩的神情霎时黯淡下来。15联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（4分）（1）我知道，你只是有些不便。（2）花儿就像你，你就是花儿。 16文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（3分）17文章的结尾独具匠心，说说这样结尾有哪些妙处。（3分）四、本大题共1题，计40分。18阅读下面的文字，按要求作文。（40分）从童年到小学，从小学到初中，弹指一挥间，当年调皮可爱的孩子，如今展现着青春的活力。回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执着，有一种关爱叫宽容，有一种呵护叫批评，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福请以“有一种_叫_”为题，写一篇文章。要求：根据你的思考和认识，在横线上填写适当的词语将题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。不少于600字，不超过900字。文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分。如无法避免，请以代替。2015届山东省峄城吴林中学学业水平考试模拟（三）参考答案1c 2d 3d 4d5（1）乱花渐欲迷人眼（2）但余钟磬音（3）死者长已矣（4）我家襄水曲（5）林空鹿饮溪（6）玉盘珍羞直万钱（7）落红不是无情物（8）明月高楼休独倚（9）岁晏有余粮（10）一任群芳妒（11）夕日欲颓（12）至今遗恨迷烟树（13）浊酒一杯家万里莫辞酒味薄暂凭杯酒长精神（每空1分，如有错、漏、添字，则该空不得分）6（1）给予恩惠（2）错，通“措”，置意（3）扩充（4）派遣7（1）虽然如此，但（我）从先王那里接受了封地，愿意始终守护它。不敢交换。（2）何况仅仅用（方圆）五百里的土地（就能交换）呢？8盛气凌人、骄横十足：秦王在提出易地要求时，发号“其许寡人”的施令；秦王被拒后，咄咄逼人，用“不听寡人”“逆寡人”等言语，大兴问罪之辞。这些描写刻画了秦王“盛气凌人，骄横十足”的形象特点。阴险狡诈、虚情假意：秦王想不费一兵一卒吞并安陵，费尽心思“兜售”自己易地的骗局，虚情假意地称安陵君为“长者”，用“不错意”来麻痹对方。这些描写刻画了秦王“阴险狡诈，虚情假意”的形象特点。（每点1分）9布衣之士是指平民出身有才能有胆识的人。（0.5分）如：曹刿可谓布衣之士，因为他平民出身却具有抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱；（0.5分）他深谋远虑，意识到“取信于民”的重要性，（0.5分）（军事上）指挥作战时，智勇双全。（0.5分）10创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力11对科研的热爱可以产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远；（1分）创新的过程可以使人享受到因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣；（1分）创新成果的分享为大众创造了美好生活，这正是科研工作者最大的快乐。（1分）1213老人善良美好的心灵，（1分）老人积极乐观的生活态度。（1分）老人讲述的深刻道理。女孩走出阴影变得积极乐观。（1分）14“黯淡