【全程复习方略】福建省长泰县第二中学高考语文总复习(十) 3.2.2鉴赏古代诗歌的语言专项突破练(1).doc

【全程复习方略】福建省长泰县第二中学2015届高考语文总复习(十) 3.2.2鉴赏古代诗歌的语言专项突破练1.（2014襄阳联考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白。（1）请简要分析颔联中“没”字和“空”字的妙用。（4分）答：_【解析】本题考查炼字的能力。颔联写友人远行难以预料，眼前只有青山空对。愁思绵绵，不绝如缕。（2）颈联采用了什么手法来表现离情别绪，请做简要赏析。（4分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。“长江一帆远”是实写，写诗人目送着友人的行舟远去的情景；“落日五湖春”是虚写，想象友人在五湖湖畔观赏明媚的春色的情景。答案：虚实结合（或想象），前一句实写，后一句虚写。前一句写诗人目送着友人的行舟远去，直至消逝在长江尽头；后一句想象着友人正在夕阳灿照的五湖湖畔观赏明媚的春色。（4分）2.（2014牡丹江模拟）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。（8分）水调歌无名氏平沙落日大荒西，陇上明星高复低。孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。（1）诗歌一、二句主要采用了怎样的写景顺序？营造出怎样的意境？请结合诗句简要分析。（4分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌意境的能力。抓住“平沙”“落日”“大荒”“明星”等意象分析诗歌的意境。答案：时间顺序。（1分）营造出一种阔大、静谧的意境。（1分）落日在遥远的地平线上缓缓西沉，黄昏时分的边境辽阔荒远；日落而星出，只见陇山之上明星闪烁，边境的夜晚格外静谧；星空夜转，时间在缓缓推移，静夜在慢慢加深。从日落到星出、星移，给人一种悠缓的感觉，营造出一种静谧的境界。（分析2分，意思相近即可）（2）“壮士连营候鼓鼙”一句中的“候”字在有些选本中写作“听”，你认为哪个字用得妙？请简要分析。（4分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。先判断哪个字用得好，再结合诗歌内容具体分析这个字的表达效果。答案：“候”字。（1分）“候”，等候之意，表明连营军士准备从容就绪，只等军令下达，出战迎敌，（1分）“候”字写出战士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃，突现出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容待敌的气概和风度。（2分）（如果答“听”字好，最多给1分）3.（2014黄冈联考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）晚次鄂州唐卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！【注】估客：贩货的行商。三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。由鄂州上去即三湘地。（1）严羽认为：“唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、离别之作。”试分析这首行旅诗中的颔联好在哪里。（4分）答：_答案：颔联对仗工整，内涵深刻，含蓄蕴藉。上句是动中写静，白日舟行水上，同船的商贾酣然入睡，足见江上风平浪静；下句是静中写动，晚上夜深人静，忽闻舟人低语，可知江潮涨起。这一联明写诗人旅途中的所见所闻，暗写他昼夜难眠的纷乱思绪。（2）这首诗主要抒发了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（4分）答：_答案：这首诗主要抒写厌战、伤老、思归之情，“归心”是全诗之眼。首联一个“犹”字，道出诗人归乡的急切心情，一个“孤”字，流露出旅途的寂寞情绪。颔联写旅途中内心的纷乱不宁之情。颈联进一步写内心纷乱的原因：“三湘”“万里”写的是战争的境遇和身世的飘零，“衰鬓”想到了人生易老，“秋色”的肃杀增添了内心的孤苦，“月明”更增添了诗人对故乡的思念之情。尾联把这种忧心愁思更加深化了，“旧业”已随着战乱而化为乌有，而江上仍然传来战鼓声声，诗人把这一切的根源归结为战争，思归的同时显露出对战争的厌恶和伤时之情。4.（2014鄂州模拟）阅读下面的唐诗，完成后面的问题。（8分）金谷园杜牧繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。【注】诗人生活于晚唐时期。金谷园故址在今河南洛阳西北，是西晋富豪石崇的别墅，繁荣华丽，唐时园已荒废，成为供人凭吊的古迹。坠楼人：石崇爱妾绿珠，美而艳，大将军孙秀使人求之，不得，矫诏收崇，崇正宴于楼上，谓绿珠：“我今为尔得罪。”绿珠泣曰：“当效死于君前。”因自投于楼下而死。（1）请结合本诗的前两句分析景情关系。（4分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。分析景情关系的思路是前两句写了哪些景，抒发了哪些情，要结合诗句分析。答案：前两句即景生情，情景交融。（1分）面对现已荒废的金谷园，作者触景生情，想起此处曾经的繁华，随着芳香的尘屑消散无踪；（1分）尽管眼前的流水依旧，春草依旧，不管人世间的沧桑变化。作者感慨今昔之变化。（2分）（2）请从三、四句中指出诗眼是哪一个字，并结合三、四句进行赏析。（4分）答：_答案：“怨”是诗眼。（1分）日暮、东风、啼鸟，本是春天的一般景象，但着一“怨”字，就蒙上了一层凄凉感伤的色彩，显得哀怨悲切；（1分）此时一片片惹人感伤的落花又让人联想到绿珠坠楼而死的旧事，寄寓了诗人的怜惜之情。（2分）【规律方法】找准诗眼的技巧所谓诗眼，指全诗最精彩和关键性的字眼。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字。以后又发展成为一首诗的眼目，即全诗主旨所在。怎样才能找准诗眼呢？1.就一首诗而言，指某一联或某一句，它们一般是：（1）全诗的主旨所在。（2）含有某种哲理的诗句。（3）全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精练的动词、形容词所在的诗句。2.就某一联或某一句而言，诗眼一般是：（1）“句中眼”，即精练生动的一个字，多指运用了一些修辞格的字或词类活用的一个字。（2）对后世文学作品影响极大的一个字，尤其是点石成金的动词。要准确找出诗眼，除了要掌握方法技巧外，还要具有鉴赏诗歌的一般常识，了解作者的身世、流派、作品的风格及写作诗歌的背景，吃透诗中的用典，扣住诗中关键性的字、词、句。做到字不离词，词不离句，句不离全诗，并要反复吟诵，读出味道，读出感情，认真体味，多读鉴赏作品，尤其是历代“诗话”“词话”。久之，找诗眼也就不困难了，鉴赏也就找到了捷径。5.（2014恩施质检）阅读下面一首诗歌，然后回答问题。（8分）夜泊钱塘明茅坤江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。（1）诗歌结尾句在诗歌中起什么作用？其中“短愁”指怎样一种愁？（3分）答：_答案：诗歌结尾句有总结全诗，点明主旨，揭示情感的作用；（2分）“短愁”指羁旅（漂泊）或思乡之愁。（1分）（2）诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神，请结合诗句具体说明。（5分）答：_答案：“迸”，为突然碎裂（破裂）之意，作者以此形容树叶凋落之态，让人感觉树叶不是自然脱落，而是断裂迸下的，显示了力量，突显了自己离愁的沉重。（3分）（或：从语音上看，“迸”字为去声，发音气促而低沉，让人觉得叶离母体有一种强动所致，不是自然落叶，而是断裂迸下。有了这样的感觉，每一片落叶都让他惊心动魄，百感交集。）“入”，化无形的乡梦为有形（化虚为实），诗人的乡愁与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止。（2分）6.（2014宜昌模拟）阅读下面的宋词，然后回答问题。（8分）蝶恋花周邦彦月皎惊乌栖不定，更漏将残，辘轳牵金井。唤起两眸清炯炯。泪花落枕红绵冷。执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听。楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应。【注】更漏：即刻漏，古代计时器。辘轳：井上汲水辘轳转动的声音。斗柄：北斗七星的第五至第七的三颗星像古代酌酒所用的斗把，叫作斗柄。（1）“泪花落枕红绵冷”中的“冷”字为什么耐人寻味？（4分）答：_答案：“冷”字说明泪水早已把枕芯湿透了，枕着会感到比较冷。暗示出女子一夜不曾合眼，仿佛连“红绵”都感到心寒意冷。“冷”字生动地烘托出伤别的气氛，形象地表现出离别场景之凄切，悲伤离情之苦楚。【评分说明】泪水湿透枕芯（或红绵）1分，暗示出女子一夜不曾合眼1分，烘托出伤别的气氛1分，表现出离别场景之凄切，悲伤离情之苦楚1分，满分4分。（2）本词最后两句是“以景结情”的成功的妙句。请简要赏析。（4分）答：_答案：最后两句描绘了男女别后的景象，表现的是行者（男子）对女子依依难舍的离愁。行者（男子）远去，但还恋恋不舍地回头遥望女子居住的高楼，然而这高楼已隐入地平线，眼中只见斗柄横斜，天色放亮，寒露袭人，鸡声四起，更衬出旅途的寂寞。人，也越走越远了。最后两句以景代情作结，使得“此时无情胜有情”，显得意犹末尽，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。【评分说明】行者（男子）对女子依依难舍的离愁1分，描绘景象2分，以景结情的表达效果1分，满分4分。【加固训练】（2014贵阳模拟）阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。（8分）书边事张乔调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似此水，长愿向南流。（1）首联哪一个字堪称全篇“诗眼”？请简要赏析其妙处。（4分）答：_答案：“倚”字。（1分）清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听，守城战士斜靠城楼，似乎沉浸在迷人的秋色和悦耳的角声里。（1分）一个“倚”字，写出了守城战士倚楼而息、懒于警戒的安闲姿态，（1分）传神地烘托了边关安宁、征人无事的和平气氛。（1分）（如果答“断”字，言之成