陈太丘与友期行.doc

陈太丘与友期芦山第二初级中学：陈丽一、教材分析陈太丘与友期是义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）七年级语文上册第一单元第五课世说新语两则的第二则，本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作用。二、学情分析：初中是学生人生观，价值观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。对于七年级学生来说，接触文言文比较少，阅读水平不高，在疏通文意过程中会遇到一些问题，在加上学生的年龄特点，缺乏生活经验。因此，如何教学，怎样促进学生学好本文，培养学生懂礼守信的好品质，是老师思考的重点。本篇文章浅显易懂，要着重培养学生的兴趣，树立信心！ 三、教学目标：1、积累常见的文言词语,背诵课文。2、朗读课文，能借助注释或工具书理解课文内容3、学习古人懂礼知义的优秀品质。四、教学重点：诵读课文，积累文言词语，理解文章内容。五、教学难点：依据课文分析人物形象，学习古人懂礼知义的优秀品质。六、教学准备：多媒体PPT课件，打印好的教案七、教学课时：第一课时八、教学过程：（一）、导入：同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕，七岁作诗的曹植，十二岁做宰相的甘罗等。今天老师再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢？让我们一起来认识他。（二）、朗读课文，整体感知：1、朗读：A、学生自读课文，注意字词的读音和语句的停顿B、请学生推荐一位学生朗读课文C、学生齐读课文，注意节奏陈太丘/与友期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。2、翻译：A、学生结合文下注释进行翻译。B、带着疑难，小组间相互交流。C、抽学生翻译，老师纠正错误。3、整体感知：A、朗度课文，思考本文讲了一个什么故事？讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。B、本文描写了几个人物？重点描写的人物是谁？友人，元方；重点人物：元方C、文章通过哪些方法来描写人物的？语言描写，动作描写，神态描写D、学生交流讨论：友人，元方分别具有怎样的性格呢？友人：无信，无礼，知错就改。（课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。） 元方：懂礼，聪明，识义，正直不阿。（从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，明事理、懂礼仪。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。）（三）、合作探究课文：1、你认为在“友人惭，下车引之”时元方“入门不顾”是否失礼？这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？既然友人已经感到惭愧了，对待父亲的朋友应该以礼相待。2、学了这篇课文，你受到了怎样的启发？我们在人际交往中要诚实守信、做言而有信的人。我们要懂礼仪、语言文明，学会尊重他人。要知错能改，善于反思自己的缺点错误。我们要学会宽容，得饶人处且饶人。为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。四、巩固练习1、解释下列加点字的意思：陈太友与友期： 约定 太丘舍去： 离开 去后乃至： 才 尊君在不： 通“否” 与人期行，相委而去 丢下 日中不至，则是无信： 诚信 友人惭：感到惭愧，意动用法 下车引之： 拉元方入门不顾： 回头看2、你能说出“君”“尊君”“家君”三种称谓有什么不同吗？ 尊君：对别人父亲的一种尊称，“你父亲”。 君：对别人一种有礼貌的称呼，相当于“您”。 家君：谦词，对人称自己的父亲，“我父亲”。3、“友人惭”的原因是什么？（用原句回答）4、你如何评价元方的“入门不顾”？5、学习本文，你明白了怎样的道理？五、课堂小结同学们，古语说“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 ”，我们为人处世，待人接物就要讲究诚信，礼貌，只有这样才会赢得别人的尊重。六、课后作业1、发挥你的想象：有一天，友人与陈太丘又碰面了，他们之间会说些什么呢？（要求：写在作业本上）2、背诵课文七、板书设计 陈太丘与友期元 方：懂礼，聪明，识义，正直不阿 人物 特点 友人：无信，无礼，知错就改 八、教学反思：这篇课文是一篇文言文，文章不长，对于学生来说，还是比较理解的。在教学本课时，有学生提出“入门不顾”是不是太失礼，我没有给出直接回答，而是由学生自由谈论，于是有些同学认为元方没有礼貌，人非圣贤，孰能无过？作为长辈应该尊敬；有的同学认为并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的