第一课时 (4).doc

爸爸的花落了教学设计一、检查预习：1、 听歌曲，谈联系， 拓知识。2、 根据拼音写汉字或给加点字注音。 jn zhng 毕业典礼上，我望着衣上( )的夹竹桃花，想起了爸爸因病而肿( )的喉咙和低y du j( )的声音，想起了自己刚上学时的懒( )和对迟到的恐( )，想起了爸爸那( ) dn ( ) ( )咻咻作响的鸡毛( )子和我狼狈的哭号，想起了撩起裤脚看到的伤痕和等着开大铁栅p zh ( )栏校门的情景，想起爸爸的花( )和叮( )骊歌响起，我毕业了，我长大了，可爸爸的花落了。3、说说自己找到的文中集中叙写“爸爸”的段落并朗读。 二、学习新知：1、学习目标:锻炼提炼、概括能力。分析文中父亲的形象，体会文中深沉而伟大的父爱 。 2、学习活动：(1)默读刚才找出的集中叙写“爸爸”的段落，并概括事件内容。 (2) 研读集中叙写“爸爸”的段落，说说“爸爸”是怎样一个人。要求： 请以下面的形式组织语言回答问题。文中的爸爸 (填特点）,因为 。示例：文中的爸爸对孩子要求严格，因为病中还不忘提醒“我”要早到校。3、 总结：(1) 内容：(2) 方法：三、布置作业：科目语文年级初一时间年 月 日课题分析课文羚羊木雕人物形象，学习人物描写的方法。教学目标知识与技能：1、通过课文人物描写的语段，感知人物。 2、学会运用多种人物描写方法刻画人物形象。 3、注意人物的细节描写。情感态度与价值观：通过人物描写感悟栩栩如生的人物形象带来的情感体验。过程与方法：通过课文人物形象的感悟，学会运用人物描写进行写作。教学重点难点教学重点：几种人物描写的综合运用教学难点：将学到的方法运用到写作训练中，特别是细节描写的把握教学方法互助学习法，展示法，讲授法。教学过程 一、出示：学习目标： 1、总结人物描写方法 。 2、找出课文中人物描写方法，归纳人物性格。 3、看视频写一段人物描写，特别注意综合运用人物描写方法以及细节描写。 二、导入：昨天我们一起学习了课文羚羊木雕发现课文的问题是因为文中栩栩如生的人物描写展示的，那么，今天我们一起研究人物描写在文中的重要作用。三、请同学们互助归纳人物描写的方法。1、挑选两个小组，展示互助结果，如需补充再找其他小组（学生自己完成该项任务）2、老师补充内容：关于细节描写四、结合课文羚羊木雕找出人物：妈妈、爸爸、奶奶、万芳、我、万芳妈妈的语句归纳其人物性格，体会人物描写在文中的重要作用。1）、提问：小说人物鲜明生动，那么文中写了哪些人物？（6人）学生寻读课文，用浪线划出人物的语言描写句。2、提问：从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？学生感知人物，并用“妈妈、爸爸、奶奶、万芳的妈妈、万芳、“我”，用“-是 的人”的句式说话，提示学生尽量用文中的词语或短句多角度表达，掌声鼓励，教师据此顺势点拨，板书。a、妈妈是一个严厉的人。（或重财轻义）b、爸爸是一个冷酷的人。（或严肃、冷漠、重财轻义）c、万芳妈是一个比较泼辣的人。（或性格粗暴）d、奶奶是一个通情达理的人。（或深明情理、心地善良）e、万芳是一个宽容大度的人。（或仗义、纯真）f、“我”是一个诚实守信的人。（或重友情、纯洁）五、