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文档简介

第一课时 小数的产生和意义学习目标1.我能在初步认识分数和小数的基础上，弄清十分之几、百分之几、千分之几等与一位小数、两位小数、三位小数等的关系，进一步理解小数的意义。2.我会理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。教学重难点 小数的计数单位及进率。教学方法 教法：启发式教学法、引导法。 学法：自主学习法、合作探究法。导入过程一、导入目标 1.复习导课，过去我们学过一些数，像0、1、2、3、4、10、100、1000等数，这些数都是什么数? 整数2.还学过一些数，像0.1、0.2、0.13、2.56等，这些数都是什么数? 小数3.翻开P32，仔细阅读主题图，在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（ ）来表示。3.板书课题：小数的产生和意义4.呈现目标： .我能在初步认识分数和小数的基础上，弄清十分之几、百分之几、千分之几等与一位小数、两位小数、三位小数等的关系，进一步理解小数的意义。 .我会理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。二、自主学习根据以前所学分数知识，独自完成例一中所需填分数的格子。3、 合作探究 1.小组合作讨论：小数的意义 2.例一中用小数怎么表示，并填写好空格。 3.小数的计数单位都有哪些及相邻两个单位间的进率。四、汇报成果 1.小组代表上黑板展示。 2.其他小组认真倾听、补充分享。五、课堂检测 尝试完成教材P33做一做。六、课堂小结 今天这节课的学习中，你有哪些收获？还有什么疑问？
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