苏科版 语文 八下 第一单元 复习资料.doc

第一单元一 海燕（高尔基）文体：散文诗高尔基代表作：自传体三部曲（童年，在人间，我的大学）文章线索：以暴风雨的渐次接近分段： 海燕在暴风雨来临之前 段 1段6海燕在暴风雨逼近之前 段 7段11海燕在暴风雨来临之际 段12段16象征意义：海燕：无产阶级革命先驱企鹅，海鸥，海鸭：假革命或不革命者风云雷电：反动势力暴风雨：革命浪潮太阳：光明的未来大海，波浪：平民百姓段1：“在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电高傲地飞翔。”“苍茫”可以看出是十分辽阔的，磅礴，无边之感顿入人心。“高傲”贬义褒用，看出海燕藐视风云雷电，充满自信，压倒一切邪恶势力。段2：“一会儿翅膀碰着海浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。”“碰，冲，叫喊”这一系列动词可以看出海燕的勇敢。“乌云听出了欢乐”侧面描写出了海燕的勇敢，乐观。段3破折号的作用是延续。段4段6反面描写其他动物的行为与海燕形成对比，突出了海燕的无畏，勇敢。破折号表示解释说明。总结（段1段6）“风云雷电”给人猖狂之感。段7“乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来；波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。”读出了人民的勇敢乐观，充满力量（正反面）。段8“雷声轰响，波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成晨雾和水沫。”比喻，拟人（把比作，把人格化）生动形象地表现出了猖獗，凶残的反动势力。段9“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。”比喻（把比作）强调了海燕的战斗性，体现海燕的颜色，速度表现出了他的无畏，勇敢。段10“看吧，它飞舞着像个精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它一边大笑，它一边高叫它笑那/些乌云，它为欢乐而高叫！” 整段可以看出海燕的乐观自信。段11“这个敏感的精灵，他从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云遮不住太阳，是的遮不住的。” 第一个破折号表承上，第二个破折号表强调。 两次“遮不住的”，反复，表强调。 “听出了困乏”说明海燕的预见性，具有敏锐的洞察力。段14“暴风雨！暴风雨就要来啦！” 破折号用于开头表诗句提行，表强调。段16“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 破折号的相当于引号，表强调，表总结，表提示。 “让暴风雨来的更猛烈些吧”是祈使句，更有力，表达一种愤怒，渴望富有号召力。课后问题1.“课文三次描写海燕英姿，三次描写海燕的叫喊。你觉得海燕是个什么样的形象？描写海鸭，海燕，企鹅有什么作用？ （1）海燕形象更有力 （2）对比，与海燕进行对比2.（2）“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。” 比喻（把比作）突显反动势力的猖獗。 （3）闪电的影子，像一条条的火蛇，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。 比喻（把比作）突显反动势力的猖獗，斗争激烈。主旨：歌颂了像海燕一样的无产阶级革命先驱的无畏，批判了像风雨雷电般的反动势力，预言了沙俄必将覆灭，号召人民参与革命浪潮。二 白杨礼赞（茅盾）环境：生存 干枝不平凡外形：力争上游 叶皮精神：伟丈夫 段2“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子”“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了 “单调”！可不是，单调，有一点儿罢？” “扑入”可以看出车速快，化静为动 “无边无垠，坦荡如砥。”可以看出白杨树生长环境的不平凡与“一张大毯子”呼应。 “涌起”可以看出是发自内心，不由自主之感“绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。” “翻”可以看出是景色化静为动 作者的心情先是兴奋，再因为单调，产生了倦怠之心段3“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！”“三五株，一株”数量减少，写出了他的不平凡。 先写黄土高原的景色，是为了交代白杨树的生长环境，衬托出白杨树坚强不屈的形象，暗写抗日战场，为后文揭示象征意义，表达感情，做了铺垫。 先抑后扬，作者的心情由倦怠变成惊奇了段5 写外形特点为写品质做铺垫。段7“也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”先抑后扬，开始对白杨树的赞美 两个“也许”用一种委婉的语言表达对白杨树美的肯定。“在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?” 四个“难道”反问，排比，使语气更加强烈，更有气势，句式整齐，表现白杨树的象征意义（1.它不只是树。2.北方的农民。3.哨兵。4.精神和意义）层层递进。段8“白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似” 深化主旨。段9“那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！” 对比，把白杨树和楠木进行对比，突出白杨树的不平凡，表达对北方居民的高度赞扬。课后问题1 文章反复强调“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树。”你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？不矛盾，白杨树普通在它的数量，不平凡在于它力争上游的外形，具有朴质的精神，象征了北方军民。2（1）“实在是不平凡，我赞美白杨树！” “实在”强调发自内心赞美白杨树。 （2）“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？” “至少”表现出它不仅仅象征北方的军民。 （3）“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。” “尤其”表更重要，十分象征北方军民。3（1）“难道你就只觉得它只是树?” （2）“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？” （3）“难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？” （4）“难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?” （1）一重否定 （2）（3）（4）双重否定，表肯定，语气强烈四马说（韩愈）文体：说（用于表现作者自己看法）托物言志：怀才不遇世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇（zh）辱于奴隶人之手，骈（pin）死于槽（co）枥（l）之间，不以千里称也。 马之千里者，一食（sh）或尽粟（s）一石（古音为dn，今音为sh）。食（s）马者不知其能千里而食（s）也。是马也，虽有千里之能，食（sh）不饱，力不足，才美不外见（xin），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食（s）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（y）？其真不知马也。段1：痛惜之情（辱）（1）伯乐对千里马有决定性的作用而：表转折，但是 辱：受屈辱，辱没 虽：即使（） 虽然（）奴隶人：马夫 骈：两马并列 段2：愤懑之情（安求其能千里也）（2）千里马被埋没的原因：“食（sh）不饱，力不足，才美不外见（xin），且欲与常马等不可得。”才美：才能特长 食：shi（1.动词，吃2.名词，食物）si（同饲，喂养）食（s）马者不知其能千里而食（s）也：喂马的人不知道它能日行千里，同普通的马一样喂养。见：同现，显现 或：有时且欲与常马等不可得：想要他和普通的马一样，尚且不可能安求其能千里也：又怎么能要求他能够日行千里呢反问，表达一种愤懑之情段3：批判之情（其真无马耶，其真不知马也）（3）讽刺“食马者”浅薄无知策：马鞭 其：恐怕 鸣之：听他叫。之，无义临：到跟前“其真无马耶？其真不知马也。 疑问句，强调作用，一表反问，二表推测