七年级数学上册 2.8.1 有理数的除法法则课件 (新版)北师大版.ppt_第1页
七年级数学上册 2.8.1 有理数的除法法则课件 (新版)北师大版.ppt_第2页
七年级数学上册 2.8.1 有理数的除法法则课件 (新版)北师大版.ppt_第3页
七年级数学上册 2.8.1 有理数的除法法则课件 (新版)北师大版.ppt_第4页
七年级数学上册 2.8.1 有理数的除法法则课件 (新版)北师大版.ppt_第5页
已阅读5页,还剩20页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第二章有理数及其运算 2 8有理数的除法 第1课时有理数的除法法则 1 课堂讲解 用法则相除 用倒数法相除 2 课时流程 逐点导讲练 课堂小结 作业提升 12 3 由 3 4 12 得 12 3 除法是乘法的逆运算 4 1 知识点 用法则相除 知1 导 想一想 18 6 27 9 0 2 观察上面的算式及计算结果 你有什么发现 换一些算式再试一试 3 3 0 25 知1 讲 除法法则1 两个有理数相除 同号得 异号得 并把绝对值 0除以任何非0的数都得 注意 0不能作除数 正 负 相乘 0 知1 讲 例1 计算 1 15 3 2 3 0 75 0 25 知1 讲 解 1 15 3 15 3 5 2 3 0 75 0 25 0 75 0 25 3 4 144 100 144 100 1 44 来自教材 运用此法则运算分两步 先确定商的符号 再确定商的绝对值 一般运用于两个数可以整除时 总结 知1 讲 来自 点拨 知1 讲 例2 计算 1 42 6 2 3 0 3 72 4 4 7 1 导引 直接运用法则 先确定符号 然后再求数值 解 1 42 6 42 6 7 2 3 0 3 72 0 4 4 7 1 4 7 来自 点拨 除法法则确定商的符号与积的符号确定方法一样 注意 0除以任何不等于0的数直接得0 任何数除以1都等于原数 总结 知1 讲 来自 点拨 1下列关系不成立的是 a b c d 知1 练 来自 典中点 2两个有理数的商是正数 则 a 它们的和为正数b 它们的和为负数c 至少有一个数为正数d 它们的积为正数 知1 练 来自 典中点 4下列运算中错误的是 a b c 8 4 2d 0 3 0 3 2015 天津 计算 18 6的结果是 a 3b 3c d 知1 练 来自 典中点 5 2015 宁德 有理数a b在数轴上对应的点的位置如图所示 下列各式正确的是 a a b 0b a b 0c a b 0d 知1 练 来自 典中点 2 知识点 用倒数法相除 知2 导 做一做 比较下列各组数的计算结果 你能得到什么结论 换一些算式再试一试 1 2 3 知2 讲 有理数的除法法则2 除以一个数等于乘这个数的倒数 知2 讲 例3 计算 1 2 解 1 2 来自教材 1 当两个数不能整除时 一般选择法则2 2 一般情况下 参加除法运算的小数化为分数 带分数化为假分数 3 运用此法则时 分两步进行 先两变 将除号变乘号 将除数变为其倒数 然后运用有理数乘法法则进行运算 总结 知2 讲 来自 点拨 例4 计算 导引 可先确定结果的符号 再求结果的绝对值 解 知2 讲 来自 点拨 多个有理数连除的计算步骤 1 确定符号并将带分数化成假分数 2 转化为乘法运算 3 进行乘法运算 总结 知2 讲 来自 点拨 1 2015 徐州 2的倒数是 a 2b 2c d 知2 练 来自 典中点 知2 练 来自 典中点 2下列计算中错误的是 a b c d 3下列计算正确的是 a b c d 知2 练 来自 典中点 做有理数的除法运算要注意三点 1 0不能作除数 2 无论是直接除还是转化成乘法 都要先确定商的符号 3 被除数或除数中的小数

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论