山东省广饶县花官镇中心初中七年级语文下册 第17课《安塞腰鼓》学案（无答案） 新人教版.doc

安塞腰鼓教师寄语重拾民族传统文化的自信，在于每一个人对文化的热爱与尊重。学习目标1.理清课文思路，理解课文内容，探讨课文主旨；2.有感情地诵读课文，读准字音、把握节奏、语调抑扬、语速适中、感情充沛；3.研读体会课文语言运用技巧，感受铿锵有力、富有节奏、蕴蓄内涵与情感的语言；4.体会作者对民族文化的深挚感情，感悟作者所赞颂的生命状态。学习重点有感情地诵读课文，品味赏析语言之美。学习难点理解课文主旨。学生自主活动材料一、前置性自学1诵读课文：（1）读准字音、把握节奏、语调抑扬、语速适中、感情充沛；（2）标注课文中的重点词语，划出自己深有体会的语句，并用铅笔写出自己的理解与感悟。2材料搜集材料1 关于作者刘成章：刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事，散文集羊想云彩获首届鲁迅文学奖。材料2 关于安塞腰鼓：“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性与性格。早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，2009年国庆典礼，并赴日本等地进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同表演。磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。3重点字词句检测（1）给加点字注音：瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）磅礴（ ） 恬静（ ） 戛然（ ） 闭塞（ ） 蓦然（ ）(2)理解下列词语的意思：亢奋： 晦暗： 羁绊： 蓦然： 冗杂： 戛然而止：叹为观止：二、理清文章结构 安塞腰鼓打鼓前 1-4: （ ）的腰鼓 打鼓中 5-27:（ ）的腰鼓 5-13：宏伟的(场面 ) 14-17：雄壮的（ ） 18-22：击鼓的（ ） 23-27：奇丽的（ ） 打鼓后 28-30：（ ）的腰鼓三、赏析文章修辞（1）四个“好一个安塞腰鼓”间隔出现，构成一种修辞手法，叫做间隔反复。使用这种修辞手法有怎样的效果？（2）文中使用了大量的短句和排比的修辞手法，有感情的朗读这些句子并说说它们的表达作用。四、质疑探究：（学贵有疑！）学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：我的困惑： 解决： 五、测评反馈：（我学习，我充实；我达标，我快乐！）1、根据课文内容填空：一捶起来就（ ），（ ），（ ）！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是_；乱蛙一样，是_；火花一样，是_；斗虎一样，是强健的风姿。2、解释下面句中加粗的词语：每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。3、模仿下面句子形式造句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 第二课时六、探究研讨，重点突破1.研读课文“一群茂腾腾的后生似乎从来不曾想过”这一部分，思考：课文是怎样描写这些“后生”的，“南风”、“高粱”以及“腰鼓”的描写又有什么作用？2.研读课文描写安塞腰鼓宏伟场面的部分，思考：课文是怎样体现这一宏伟场面的，这一场面有着怎样的特点？这一场面使作者想起了很多，模仿课文的句式，你又想到了什么？在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了那一股劲？“那一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？3.研读课文描写安塞腰鼓雄壮的响声的部分，思考：作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？这句话该如何理解？4.研读课文描写击鼓后的部分，思考： “它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”一句中的震撼、烧灼、威逼三个词语的顺序能否调换一下，为什么？“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？5.比较阅读课文的开头结尾部分，同样是写“静”，二者有何不同？怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”一句？6.纵观全文，“好一个安塞腰鼓”文章中有四次之多，不觉得重复吗，文章中还有这样的句式么？七、当堂测评，及时巩固看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解好一个安塞腰鼓！、文中画线部分是个排比句，请说说它的作用：_。、阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了？_。、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么特点？这对表现主题有什么作用