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三位数减三位数退位减法2电 子年纪年级教年纪案年级备课简表 _年级_班 教师_ _三_年级 3 班数学 学科 时间 ： 2017 年 4 月 日主备教师： 豆永纳 参与教师 姚会锦 韩彩霞 柳水渠 闫红娟 杨秀兰 张海燕课题： 三位数减三位数退位减法2课时数：1教学目标1、通过例3的学习，使学生掌握被减数中间和末位都是0的连续退位的减法的计算过程。2、提高学生的计算能力，培养学生的良好的学习习惯。3、培养学生的发散思维教 学 重 难 点 重点：正确运用所学知识解决实际问题难点：理解“哪一位上的不够减，要从前一位退1当十继续减”的算理。预习作业1、填空：（6分钟）78=80（ ） 87=（ ）（ ） 99=（ ）（ ）198=（ ）（ ） 297=（ ）（ ）提问：78接近哪个整十数？87等于几十减几？99接近多少？99等于一百减几？仿照前三题，想后两题怎样做？ 教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）有效生成一、导入新课（2分钟）1、导入：我们学习了三位数减三位数的退位减法，大家学得非常认真，掌握得很好，今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？创设情节让学生帮老师解决问题，使课的开始就紧紧地抓住学生的注意力，激发学生学习的积极性，让原本枯燥的计算内容变得更有活力。二、学习新课（目标1、2/20分钟）学习例3，怎样计算500-185=？（1）想想：运用所学知识，你能用什么办法计算这道题呢？（2）班内汇报交流（3）小结：刚才同学们积极动脑筋，想出了这么多的计算方法，真不错。下面我们来看看这道题怎样用竖式计算。( 4 ) 学习竖式计算 . . 个位：0-5不够减，向十位退1，十位是0，向百位退1，在十位做10个十，退1给个位做十个一，10-5=5500 -185 十位：10退1剩9，9-8=1.315 百位：5退1剩4，4-1=3.（5）观察思考：在计算中，被减数中某一位是0退位后，你发现了什么（退位后，计算时要用9减）学生分小组合作学习，把你的想法同小组的同学说一说。找学生说说计算过程学生计算后，让中等生说计算方法及注意事项，即时反馈，即时整理，教者板书计算方法。帮他们梳理知识，让学困生能很好把握解题方法。照顾到了全班各个层次的学生三、练习巩固（目标3/8分钟）1、计算下面各题900-325= 800-367= 602-189= 400-123=2、完成练习六的第四题学生独立解答，班内交流。学生填在书上。根据法则认真计算四、总结评价（4分钟）同学们，这节课，你都学到了什么？快来说一说。五.板书设计:500-185=315500 185_315 我想通过评价，能够帮助学生们主动发现自己数学学习中存在的问题，以便能及时解决这些问题，从而不断增强学生学习数学的信心与兴趣，促进数学学习能力的提高。课后反思：创设情节让学生帮老师解决问题，使课的
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