小学六年级数学优秀教研组事迹汇报材料.doc

以“五习惯”为抓手 打造完美数学团队小学六年级数学优秀教研组事迹汇报材料各位同仁，大家好！我是小学教育集团六年级数学教研组长，很荣幸，今天有这样的机会和大家一起交流、学习。我们数学组现有教师5人，其中绍兴市教坛新秀1人，嵊州市优秀教师4人，小学高级教师4人，校级行政人员2人，更可贵的是且全部处于30岁40岁的黄金教学年龄，勇挑重担,勤勉业务，是一个团结向上，有凝聚力、战斗力的团队。结合我们教研组一年的工作情况，下面我与大家交流几点做法和体会：一、领导重视，创新教研管理模式教研组教学常规工作的落实与完善离不开有效的管理。因此在教研组发展过程中，我校领导高度重视，大胆创新，做出了与兄弟学校完全不同的决策，把一些决定权完全下放到了教研组内，一些重大的事宜我们可以自行决定。就拿数学竞赛前的集训来说吧，我们的集训时间、集训地点、集训进度完全是我们组内根据自己的需要自行安排的，当我们的集训时间与其它兴趣小组发生冲突时，校领导又及时出面协调，为我们解决了困难。为了给我们竞赛班营造一个良好的学习氛围，学校把全校隔音效果最好的教室作为了我们的专用阵地。校领导的机动灵活、完全信任、创新管理，为我们搭建了一个自由施展教学才能的平台。二、团队协作，打造优质课堂数学教学工作的核心是上课、上高效课，一堂高效课的关键在备课、备有效课。它已经深入我组每一个数学教师的心中。1有效备课，以自制课件为突破开展备课教研数学是逻辑性很强的一门学科，每个知识点的前瞻性和后续性很强，有效备课是上好课的前提和提高教学质量的关键。我们教研组坚持一贯的集体备课制度，坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前。个人备课提倡“三备四有”。“三备”指备教材、备学生、备训练；“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课，有教后反思记录。集体备课又分成固定集体备课和不固定集体备课：固定集体备课时，全员参与，教研组长负责在每周教研活动时间，同组内老师互相讨论每个单元、每个内容的重难点及突破难点的具体方法，力求“分工协作、资源共享、个人加减、有效备课”（出示课件）；不固定集体备课基本指的就是老师之间的相互讨论、交流甚至争论，其实它每天都在进行，因此常出现老师间为一道题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级探讨。2高效上课，以全体学生为主体开展教学工作一节成功的高效课，备好课仅是第一步，还要有好的理念和好的实施方案。本教研组坚持以学生为主体，积极探求新的课堂教学模式。在教学过程的具体操作中，我们强调：3个必讲，上课要做到重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型错误必讲；4个体现，即要体现学生学习的主动性、较高的参与率、知识的理解及应用、学生的探索创新等。让学生在提出问题-实践探索-交流思辩-建构意义的探究活动中不断充实、调整和完善自己的认知结构。三、自编校本作业本，提高练习、测验的有效性1.有效练习,夯实教学质量的基础数学练习学生层面严格按照校学生“五习惯”培养手册上的要求执行。（“五习惯”培养手册、学生作业）教师层面做到“六有六必”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。因此每天上课之前都是数学老师在协商选作业题，下午第一节前必须把作业批改出来，作业批改除了运用一些约定俗成的符号外，还通过合适的批语来达到提醒、帮助和激励学生的目的。中午的课间数学老师更是穿梭于平行班的教室之间，面批学生作业，督促改错。在这里没有命令、没有约束，一切都是教研组内老师发自内心的自觉行为。2.有效检测，延伸课堂教学的成效根据学校安排，利用自编的校本教材，搞好每单元的过关检测工作，进行阶段性测评，做到“单元清”。四、培优、提中与补差，注重辅导的实效性辅导要做到科学及时，具有针对性、实效性和激励性，要尊重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培优、提中与补差”，让每一个学生都能得到不同的发展。我常常看到组内老师的作业登记本上，或记录着学生的情况，或记录着易错题，或记录着不同的解题思路，永远为下节课做好准备。五、撰写草根小课题，提升接地气的教研能力每学年的开始，学校教科室都会组织我们每个教研组申报一个校级小课题，这是最草根的课题，也是最接地气的研究。本学年，我们发现学生的计算能力有待加强，因此我们组申报了提升六年级学生计算能力的策略研究这一校级小课题，也许在大家看来不够紧跟时代的潮流，甚至有点落伍，但就是这样一个课题，经过我们组一年扎扎实实的研究，学生的计算能力有了明显的提高，在2014学年第二学期全市六年级数学期末统一调研测试中获得了第一名的好成绩，教师的理论水平也得到了长足的进步，真正实现了理论联系实际。六、我们的奥数竞赛班，超高人气的明星班提起小学的奥数竞赛班，我相信在座的尤其是六年级的数学同行，应该会比较感兴趣。每学年开学，我们就会组织面向全校的奥数班选拔，场面不亚于快男超女的选秀，经过班级、学校层层遴选，从几百人中选出最优秀的30个奥数队员，再配以学校资深的、有丰富教学经验的数学老师，利用我校周四下午特有的琢玉社团时间进行培训。基本上可以这样说，从这个班出来的孩子基本上就是高分、状元的代名词，但是，恰恰我要告诉大家是：我们的生源远远落后于兄弟学校，我们的学生非常地普通平凡，起初，他们也会为一道非常简单的奥数题而绞尽脑汁，思考再三，也曾为奥数学习上的困难犹豫彷徨，也曾承受体能、精神上的双重压力。但是寒来暑往，他们和老师一起风雨同舟、同甘共苦，用人特有的稳重、务实、坚韧，成就了今天的卓越不凡学习小明星。奉献无言，成就有声。一年来，我们教研组获得了如下成绩：学生层面：除了前面提到的2014学年第二学期全市期末统一调研测试第一名外，我们还获得了2015年嵊州市“天乐杯”六年级数学思维风暴竞赛团体第一名，个人一等奖2人，二等奖4人，三等奖3人。教师层面：一人获绍兴市