山东省广饶县花官镇中心初中七年级语文下册 第三单元习作指导案例 我也追“星”（一） 新人教版.doc

我也追“星”一、 教材分析七年级语文下册第三单元是一个名人单元。相信各位授课教师在单元教学时，在情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力这三个维度的目标上，让学生已着眼于名人的崇高品格、奉献精神、良好的习惯、治学的方法等等的学习，并对其语言文字、篇章结构、人文内涵进行了揣摩、感悟和积累。所以以我也追“星”为内容的习作课内容就有了表达的基础。二、学情分析七年级学生多是十三、四岁的青少年，他们有着对知识的渴求，也有着更多的对明星的追求与向往。他们非常崇拜一些影视明星。相反，对那些为祖国、为社会做出巨大贡献的科学家、文学家、艺术家、政治家却知之甚少。通过本单元的学习，使学生对“星”和名人有一个客观的认识和了解，如果教师对他们普遍存在的“追星”现象加以正确引导，同时结合“名人单元”引导他们树立健康、高尚的情感、态度、价值观，那么进行语文习作“我也追星”活动是很有必要的。三、学习目标1、通过写作练习，引导学生以“我最崇敬的名人”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界。 2、写出自己对名人的独特感受和真切体验，有创意的表达。3、培养正确的人生观和价值观，提高自己的个人修养。 4、集中叙事，说自己想说的话，语言表达要文从字顺。四、教学重点课堂口语交际的能力，给学生一个倾吐真情的时间和空间，使学生能绘声绘色地描述自己心目中“星”的形象，能写出有一定见解和感染力的文章。五、教学难点写出自己对名人的独特感受和真切体验，有创意的表达。六、教法自主、合作、探究式学习七、课前准备1、课外阅读名人传记，教师可适当作一些推荐。如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。2、收看电台、电视台播放的有关名人的节目录音、录像，如人物访谈、艺术人生、聊天、对话等节目。3、思考回顾：学生回顾本单元课文邓稼先、闻一多先生的说和做、音乐巨人贝多芬、福楼拜家的星期天和孙权劝学等，理解杰出人物对社会发展的巨大贡献，以及珍贵的精神财富。让学生根据自己的情感体验和实际状况，准备偶像风采展、名人故事录、书写追“星”。【写前指导】一、创设情境 激情导入1、播放关于杨丽娟追星报道视频，引入文题的讨论师问：什么是“追星族” ？你怎么看追星一族？学生谈自己的观点教师总结，引入文题：顾名思义，“追星族”就是崇拜某些明星的一些人或群体 ，他们多数是年轻人，有着时尚流行的心态，大概是因为超女们的出现追星族有了另外一种称号，那就是粉丝。那么，同学们追什么“星”，追星有利还是有弊呢？二、群星风采展示同学们在课前已经分了六个合作小组收集整理了很多“星”的材料，我们就先请各组派一位代表来展示一下本组所崇拜的“星”的风采。希望各组能介绍得具体生动。小组成员将本组搜集的群星的照片、简介、突出贡献等用自己喜欢的形式交流，如讲故事、诵诗文、唱歌曲等。小结：同学们展示的群星的确很耀眼，但是“星”的这些表面的光彩我们一般是追不到的。我们能够追“星”的什么呢？三、真情体验请各组同学根据收集的材料将追的是这颗“星”分类，可以分为“科学之星、文学之星、艺术之星、影视明星、体育明星”等，选出崇拜的星，深入分析自己喜欢他（她）的原因，课堂进行交流。教师点拨：你喜欢那些星？崇敬的名人哪些地方值得崇敬？是高尚的节操还是顽强的毅力？过人的胆识还是渊博的学识？出这些名人对你有什么影响，你如何在这些名人身上汲取营养。注意把名人和自己联系起来。课堂展示，教师要做中肯的评价。教师综述：是群星汇成了深邃而浩瀚的夜空，是他们创造了人类灿烂的文明。这里有历经磨难、不畏艰险的人民领袖毛泽东，他用坚韧点燃了人民信念的火种，带领中国人民建立了新中国；这里有诺贝尔奖获得者马丁路德，他用自己的精神，支撑起正义的丰碑，为世界人民抒写了一曲爱的赞歌；这里有我们不能忘记的居里夫人，她把自己的一生全部奉献给了科学事业；这里还有爱因斯坦，他用自己超人的智慧，开创了物理学一个崭新的时代是他们推动了历史的进步，又为科技的发展筑起了坚强的后盾。浩瀚的星空中那耀眼的群星，相信他们坎坷的经历、对人生彻底的感悟以及对人类博大的爱、对事业不懈的追求都会给同学们许多的帮助、诸多的启迪。那么，我们该追什么样的星呢？四、健康追星课堂讨论：过分或盲目地“追星”，会不会影响我们的学习？我们应该追什么样的“星”，走什么样的路？教师小结：看来过分或盲目地“追星”，会影响我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质，总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。五、思路点拨 写法提示1、学生回顾本单元课文邓稼先、闻一多先生的说和做、音乐巨人贝多芬、福楼拜家的星期天和孙权劝学等，理解杰出人物对社会发展的巨大贡献，以及珍贵的精神财富。让学生根据自己的情感体验和实际状况，准备写作素材。2、选材，从名人事迹和语录中选取最能为主题服务的典型材料。3、谋局，以自己“崇敬”的感受为线索，把自己的独特体验穿插到对名人的讲述或刻画中。4、借鉴，可从邓稼先中从传统文化的角度入手，运用对比手法和饱含感情的语言；闻一多先生的说和做中根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简的选材方法和夹叙夹议的写法；贝多芬中从远到近、由上至下、秩序井然的肖像描写手法；福楼拜家的星期天中用肖像、动作、语言刻画人物的方法和舞台剧似的结构。5、炼语，表达方式上应叙议为主，辅以抒情，并注意思辩性与情感性的结合，做到有情有据有理。六、整理思绪 书写真情作文要求：以“我最崇敬的名人”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限，字数不限。【附文】：追星实例：杨丽娟迷恋对象：刘德华 痴情程度杨丽娟,女，甘肃省兰州市人，从16岁开始痴迷刘德华，看遍了刘德华所有的影片，唱遍了刘德华所有的歌曲，此后辍学开始疯狂追星。杨丽娟的父母劝阻无效后，筹资供女儿多次赴港及赴京。此次，杨丽娟一家三口借了1.1万元，于2007年3月19日来到香港。 25日，在香港观塘“华仔天地”工作人员的帮助下，杨丽娟参加了刘德华参与的一场聚会，得以同偶像合影留念。当夜他们在一个24小时营业的快餐店内落脚。26日凌晨，杨丽娟和母亲一觉醒来后发现父亲杨勤冀不见了，只留下一封遗书。随后香港警方在尖沙咀附近海域打捞到杨勤冀的尸体。 杨