山东省德州市夏津实验中学七年级数学上册 4.2 直线、射线、线段（第2课时）学案（无答案）（新版）新人教版(1).doc_第1页
山东省德州市夏津实验中学七年级数学上册 4.2 直线、射线、线段（第2课时）学案（无答案）（新版）新人教版(1).doc_第2页
山东省德州市夏津实验中学七年级数学上册 4.2 直线、射线、线段（第2课时）学案（无答案）（新版）新人教版(1).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4.2 直线、射线、线段 教学目标：1、能借助刻度尺、圆规等画图工具画一条线段等于已知线段；2、结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小；3、理解线段的和、差及中点的概念，并会用符号语言表示。学习重点：比较线段大小的方法学习难点：对线段的和、差及中点概念的理解。一、自学指导：（自己完成）（一）复习回顾：（2分钟）如图，点a、b、c、d在直线ab上，则图中共有 条线段，有 条射线，有 条直线。 （二）学习探究：自主探究：阅读p126引例，完成检测： （4分钟）画一条线段等于已知线段a，既可以使用直尺 ，也可以使用圆规 ，请分别用两种方法画出等于线段a的线段。 方法一： 方法二： a归纳：尺规作图： 。（理解和记忆）二.合作探究，生成总结（先自己做，再小组讨论，仍解决不了的问题写在纸条上交给老师）探讨1、我们平时是怎么比较身高的？你能转化成数学问题思考吗？（2分钟）探讨2、比较线段大小的方法：思考：任意画两条线段ab, cd.怎样比较两条线段的长短？方法一：使用直尺abcd线段ab= cm，线段cd= cm，所以ab cd方法二：使用圆规abcd将线段 移到线段 上进行比较，将点a与点 重合，若点b在点c、点d之间则ab cd；若点b与点d重合则ab cd；若点b在cd延长线上则ab cd；如图：点b在 ，所以ab cd。探讨3、线段的和、差：在直线上画出线段ab=a ,再在ab的延长线上画线段bc=b,线段ac就是线段 与 的和，记作ac= ；如果在ab上画线段bd=b,那么线段ad就是 与 的差，记作ad= 。完成下图：ab探讨4、线段的中点：如图：点m把线段ab分成相等的两条线段它们分别是 和 ，点m叫做 线段ab的中点。类似的还有三等分点，四等分点等等，此时，线段am 线段bm, 线段ab= 线段am, 线段bm= 线段ab.amb三、达标检测：1.估计图中各组线段的长短，再用刻度尺或用圆规来检验你的估计。2.如图：已知线段a、b，画一条线段，使它等于2a-b.ab3、已知线段mn=7，点p在直线mn上，且mp=3，则np= 。4、如图，b是线段ad上一点，c是线段bd的中点，ad=10，bc=3，求线段cd、ab的长度。四、学习反思达标测评1、已知：如图，线段a、b，用圆规和直尺作一条线段，使它等于2baba2、如图，abcd，则ac与bd的大小关系是（ ）a. abbd b. abbd c. abbd d.无法确定3、如图，点c是线段ab上一点，d、e分别是线段ac、cb上的点， 则de_4、如图，ab2，bc6，点d是ac的中点，求线段bd的长度.5、如图
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论