201506七年级期末练习卷.doc

92014/2015学年度第二学期期末练习卷七年级语文注意事项：本试卷6页，共120分。考试时间120分钟。一（25分）1. 用诗文原句填空（10分）（1） 深林人不知， 。 （唐王维竹里馆）（2） 山际见来烟， 。 （南朝吴均山中杂诗）（3） ，青山独归远。 （唐刘长卿送灵澈上人）（4） 马上相逢无纸笔， 。 （岑参逢入京使）（5） ，各领风骚数百年。 （清赵翼论诗）（6） ，闲敲棋子落灯花。 （宋赵师秀约客）（7） ，何人不起故园情。 （唐李白春夜洛城闻笛）（8） ，崔九堂前几度闻。 （唐杜甫江南逢李龟年）（9） 成语“扑朔迷离”源自乐府民歌木兰诗中的诗句： ， 。2. 下列加点字注音完全正确的一项是 （ ）（2分）A. 嗔视zhn 祈祷q 尽态极妍ynB.脐带j 泛滥ln 浑身解数jiC.嫉妒j 蠕动r 参差不齐cn D.讪笑shn 告罄qng 孜孜不倦z 3. 请找出下列词语中的错别字并改正。（3分）锤练 滑稽 阔绰 语无伦次 姗姗来迟仰慕 赢弱 对峙 忧心忡忡 迫不急待写错的字改正的字4. 下列成语运用不恰当的一项是 （ ）（2分）A. 栀子花香弥漫小路，有人停下匆忙的脚步折花赏玩，那陶醉的样子令人叹为观止。B.歌舞晚会上，小王的男中音和老张的手风琴伴奏相得益彰，更富有艺术感染力。C. 你进步神速，前天似乎还什么都不会，可是今天却什么都会，真是让人刮目相待。D. 每当谈到自己喜爱的小说，他就开始兴奋得忘乎所以，不顾场合的开始高谈阔论。5. 观察下面某同学的书法习作，解答后面题目。（6分）（1）这是一幅学习唐代大书法家 的习作。这位大书法家的字在结构上有这样的特点： （3分）（2）有人称赞这位大书法家的作品如“金刚怒目，壮士挥拳”，请用正楷字将这八个字抄在米字格中（3分）6.阅读下面文字，完成后面填空。（2分） “猎手立即着手处理战利品。它反向趴在对手的肚子上，大颚咬着蟋蟀腹部末端的一块肉，用前足制止住蟋蟀粗大的后腿的疯狂挣扎，同时用中足勒住战败者抽动着的肋部，后足像两根杠杆似的按在蟋蟀的脸上，使蟋蟀脖子上的关节张得大大的。”这段文字选自法国昆虫学家、文学家法布尔的昆虫记。其中的“猎手”是指 ，通过它捕猎蟋蟀，从本语段看来，它是一种 的昆虫。二（45分）（一）阅读下面的古诗文，完成7-11题。（15分）【古诗阅读】滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。7.诗首句“ ”字表现了环境的清寂；末句“ ”字表现了诗人闲适的心境。（2分）8后两句历来为人们称道，请你发挥想象，描述诗句表现的画面。 （3分） 【古文阅读】【甲】夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【乙】精卫填海发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨（音同“笑”）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。注释 柘木：桑树的一种。文首：花脑袋。其鸣自詨：它的叫声很像自己称呼自己。少女：小女儿。9依照示例， 用成语印证下列加点词语的意思。（4分）例：渴，欲得饮饮水思源（1）夸父与日逐走 （2）未至，道渴而死 （3）其状如乌 （4） 赤足 10 用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）弃其杖，化为邓林。 （2）常衔西山之木石，以堙于东海。 11“夸父”和“精卫”都是神话传说中的悲剧人物，他们在精神上有什么共同点？（2分） （二）阅读下面文章，回答12-15题。（15分）观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。然而我什么都不是！我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿呀”？我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明他们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”！朋友，在一个难忘的夜晚帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。卡拉玛拉克希曼出来了。真是光艳地一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。她端凝地站立着。笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大人民群众。卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。虽然卡拉玛以她22岁的年华，已过了17年的舞台生活；12岁的拉达也已经有了4年的演出经验，但是我们知道印度的伟大的大地母亲，还会不断地给他们以滋润培养的。最使人惆怅的是她们刚显示给中国人民以她们“游龙”般的舞姿，因着她们祖国广大人民的需求，她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去！(选自冰心观舞记，有删改）12. 选文着重从哪四个方面，描写了卡拉玛的舞蹈。（4分） 13. 在文中找出与加点词“长眉”“妙目”相照应的句子。（4分） 14. 赏析加点词语的表达效果。（4分） 忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！ 15. 作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？（3分） （三）阅读下面文章，回答16-20题。（15分）梧桐树丰子恺寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 在夏天眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片。长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了？回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ 但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没收有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。（选自丰子恺散文集，有删改）16.依据文意，依照示例完成填空。（2分） 夏季时分，绿树成阴 17. 第段中，作者为什么说梧桐树“但在形式上是我所有的”？联系文意说说你的理解。（3分） 18. 联系上下文，品味文中画线句。（5分）（1）加点词“拙劣”、“坦白”分别表达了作者怎样的情感？（2分）只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。 （2）赏析下面句子中的加点词。（3分）北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝。 19. 文章结尾说“可知自然是不能被占有的”，结合选文谈谈你对这句话的理解。（3分） 20.