小学数学人教2011课标版三年级微课《分数的初步认识》教学设计.doc

微课分数的初步认识-几分之一教学设计 郴州市三完小 陈慧微课内容： 人教版小学数学第五册教材91-92页的例1-例2及相关的练习学习目标：1、在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读、写几分之一；2、通过动手操作、观察比较等活动，引导学生观察和研究，发展学生的动手操作的能力，培养学生的数学思维。教学重点： 初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。教学难点： 理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。学具准备:多媒体课件、月饼图、正方形纸、学习任务单学习方式: 通过学习导航、学习任务单，让学生带着学习任务，一边观看微课视频，一边在具体情景中初步认识分数，体会分数的含义；掌握分数的读、写；通过动手折正方形纸操作创造分数并进行观察比较等活动，引导学生观察和体会-虽然几种折纸方法不一样，折出的图形不相同，但只要把正方形进行平均分分成4份，每份都是它的四分之一。还可以让学生重复观看微课视频-再练习-直至全部掌握知识。微课教学：1、 创设情境，导入1、课件出示月饼图。 中秋节快到了，小明带来月饼和大家分享。 把4块月饼平均分给两个小朋友，每人分几块？ 把4块月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友分2块月饼。2、把2块月饼平均分给两个小朋友，每人分几块？ 把2块月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友分得1块月饼。 教师揭示：每人分得同样多，在数学上叫做平均分。3、师：现在这只有一个月饼，平均分给两个小朋友，怎样分呢？（课件演示：把一个月饼平均分成2份）把一个月饼平均分成2份每人分得一半，也就是半块，半块能用什么数来表示呢？师：像这样把月饼平均分成2份，每人分到的数量不能用整数表示，就需要我们的新朋友分数来表示。（课件出示：分数）今天我们就一起来认识分数。二、探究新知1、认识1/2（教学例1） 感知1/2的意义 像刚才这样把一块月饼平均分成两份，每一份就是这块月饼的的一半，也就是它的二分之一，写作：1/2。（师边说边用课件随机演示)左边的半块月饼是整块月饼的1/2，右边的半块月饼也是整块月饼的1/2 指导学生读写1/2 教师示范写二分之一，课件随机出示书写顺序。 我们来书写，在写二分之一时，先写横线，表示平均分，把月饼平均分成两份在横线下写数字2，表示这样的一份在横线上写数字1，这个分数就读作：二分之一。2、认识1/3 课件出示：把一个圆平均分成三份，每份是它的三分之一，读作：三分之一写作：1/3。 小结:像1/2、1/3、1/4、1/5这样的数都叫分数。 分数各部分都有名称，我们来认识。教师课件边演示分数各部分，边讲解：“”表示平均分，叫分数线，“3”表示把一个物体平均分成3份，表示总份数，叫分母，“1”表示任取其中的1份叫分子，所以这个数读作：三分之一，写作1/3。3、 动手实践学知解困 1、动手操作。 大屏幕出示：拿一张正方形的纸，折一折，表示出它的1/42、引导学生观察，比较。 小结：这几种折法虽然不一样，折出的图形不相同，但只要把正方形平均分成4份，每份都 是它的1/4，你想到了几种折法呢？三、综合运用发展思维1、P93“做一做”第2题。2、小结：生活中的数学。 练习设计：【进阶练习A】1把一块蛋糕平均分成3块，每块是它的（ ）之一。A. 二 B. 三 C. 四2下面（ ）图形的涂色部分可以用三分之一表示。 A B C 3物品或图形只有进行（ ）才能用分数表示。 A.平均分 B. 划分 C.任意分【进阶练习B】 1、分数书写顺序，正确的是（ ）A.分子、分数线、分母 B.分母、分子、分数线 C.分数线、分母、分子2、把一张正方形纸对折，再对折，每份是这张正方形纸的（ ）A.二 B. 三 C. 四3、下图中涂色部分是整个图形的（ ）分之一。 A. 四 B. 十 C.十三学 习 任 务 单学习内容人教版小学数学三年级上册第八单元分数的初步认识几分之一学习目标1、认识几分之一，会读、写几分之一，了解分数各部分名称。2、用折一折、分一分等方式，表示简单的分数。学习建议与方法1、 观看微课分数的初步认识进行学习，学习中遇到不懂的问题可以记下来，多观看两遍。2、 可以通过分一分、折一折的方式，了解几分之一表示的意义。学 习 任 务想一想：1、 分数 中（ ）是分数线，（ ）是分母，（ ）是分子，一个分数是由分数线、分母、分子组成。2、分数中，“”表示（ ），“2”表示平均分得（ ）份，“1”表示其中的（ ）份。3、把1块月饼平均分成四份，每份是它