山东省德州市平原县第四中学八年级政治上册 7.1 法律规定公民的权利和义务教案 鲁教版.doc

7.1 法律规定公民的权利和义务教学目标1. 情感、态度、价值观目标：尊重法律，尊重权利，增强权利义务概念，依法正确行使权利，认真履行公民义务，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。2.能力目标：能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性；提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。3.知识目标：知道法律的含义，理解我国法律的本质；了解我国法律规定的公民权利和义务，理解权利和义务的关系；了解公民依法平等地享有宪法和法律规定的权利，同时必须自觉履行各项义务。重点难点1.重点：法律是特殊的行为规范；权利和义务的关系。2.难点：公民要正确行使权利，自觉履行义务。教学方法案例分析法、问题讨论法、活动体验法、活动探究法教学过程师生共同探究设计意图活动一：观看视频，领悟法律的特征1、多媒体播放视频：重庆文强案二审维持死刑判决学生讨论交流：（1）最高人民法院二审为什么判处文强死刑？法律与道德有什么区别？（2）原重庆市司法局局长文强被依法判处死刑说明了什么？2、多媒体播放视频：文强被判死刑，群众欢呼庆祝学生讨论交流：（3）文强等黑社会组织的犯罪活动有什么危害？（4）依法打击黑恶势力，维护了谁的利益？（5）说明了我国法律的性质是什么？通过学生的讨论分析，使学生明确文强的行为触犯了国家的法律，不仅应该受到道德的谴责，更应该受到法律的制裁。并通过与道德的对比，明确法律的特征通过问题的层层设问，使学生明确法律的性质，使抽象的问题简单化。活动二：结合实际，搜寻权利和义务3、结合自己一天的生活，寻找自己生活中法律赋予的权利和规定的义务。（1）进教室学习行使 权利。（2）课堂上发言行使 权利。（3）中午回宿舍休息行使 权利。（4）在校园里发现被丢弃的塑料袋，主动扔到垃圾箱里，履行 义务。（5）回家帮妈妈干家务履行 义务。（6）晚上认真做作业履行 义务。通过对自己一天生活的回顾，明确我们每个人在依法行使权利的同时，也应履行法定的义务，引导学生初步树立自己的权利义务意识。活动三：理解权利和义务的关系4、多媒体出示漫画：（略）5、材料分析：了解了公民依法享有的权利和履行的义务后，有几位同学在权利和义务的关系上产生了分歧：通过漫画使学生形象的了解公民的权利和义务是一致的。通过对四位同学的认识分析，使学生认识到公民的权利和义务一致性的表现。引导学生树立正确的权利义务观念。活动四：身临其境，依法行使权利6、漫画：小区的烦恼 某小区到了晚上机动车报警器声是此起彼伏，吵得人难以入睡，还有的在白天只要有人从车旁经过稍微碰撞，报警器就会叫个不停。（1）假如你是该小区的义务调解员， 你打算对这些车主说些什么？ (结合本课的知识，从权利与义务的角度谈)（2）请你列举受噪声困扰的住户可能采取的举措（至少两种），并进行简要评析。举措一：晚上趁车主不注意，将车砸坏以发泄不满。 评价：这种方式是不对的，是一种违法行为，要受到法律的制裁。举措二：忍气吞声，解决不了就算了。 评价：这是缺乏维权意识的体现。举措三：找小区管理部门要求解决，仍不能解决的诉诸法律。 评价：这是依法维权的体现。通过生活中常见的情景，使学生认识到我们要依法行使权利，引导学生在生活中提高辨别是非的能力和自我控制能力，同时要学会依法维护自己的合法权利，明确：公民行使权利应当做到： 三个不得 一个学会活动五：走进生活，自觉履行义务7、填一填：遇到下列情况，你会怎样做？1.国家鼓励公民讲普通话。不管在家里、还是在外国友人面前，我们都要 。2.国家提倡公民保护环境，讲究社会公德，因此我们要 。3.国家规定每一个适龄儿童少年要接受规定年限的义务教育。但小丽的爸爸却因为她成绩不好而让其辍学经商，这时小丽应该 。4.国家禁止公民酒后驾驶。眼看着你爸爸又准备酒后开车外出，你会： 。 5.国家不允许未成年人出入营业性舞厅和网吧，在上学路上，你的好友邀请你上网冲浪，你会 。 通过学生对日常生活中的行为的正确分析，使他们认识到公民履行义务应当做到：三个凡是。从行为上培养学生的义务意识，自觉遵守法律规定和道德要求。活动六：收获感悟，共同进步通过学生对本节课知识点的总结，使学生认识到：要认真学习法律知识，增强法律观念自觉用法律规范自己的行为，依法行使自己的权利，自觉履行法定的义务，这是公民意识的集中体现学会运用法律手段维护自己的合法权利做知法、守法、护法的公民法律规定公民的权利和义务教学反思法律规定公民的权利和义务是鲁教版八年级上册第四单元第一课时的内容。本课时的内容主要围绕法律的特殊性，我国公民权利和义务的一致性，公民平等地享有宪法和法律规定的权利的同时还要自觉履行各项义务三个方面来讲述的，为学生学习后面的法律常识奠定知识基础。所以，在本课时的教学设计与实施过程中，我努力遵循新课改的要求和基本理念，以学生为主体，通过创设教学情境，选取典型事例，激发学生的学习积极性和思维碰撞点，体现高效、和谐课堂的基本要求，做到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的共同提升。纵观本课时的教学设计与实施过程，现作如下教学反思：一、 设计情境是导入新课的常用教学方法，可以激发的学生的学习兴趣，通过讲述有关体育比赛的小故事，让学生明确生活中必须要遵守规则、制度和程序。从而对这一课的内容从情感上加深理解。但在创设情境的过程中，只片面追求了材料的典型性，而忽视了学生知识的原有水平，如果把小故事用图片和文字用多媒体展示出来，效果会更好一些。二、 坚持以学生为本，以培养学生的能力为核心，关注每一位学生的学习状态，促进每一位学生的发展，努力构建落实高效课堂。在教学设计过程中，通过小组合作学习，让学生达成对知识的理解，培养学生的分析能力和合作能力。但在引导的范围上还不够面向全体学生，设计的问题有的难以激发学生的探究热情，对学生的回答不能及时进行点评和反馈，使得一部分学生不能产生与老师共鸣的效果。三、对于“法律的特征及性质”这一知识点，通过学生观看视频，问题的设计比较好，但是在讲解过程中，由于不放心学生的知识储备，讲的比较多，而没有让学生自主感悟、理解。四、 通过让学生结合自己一天的现象寻找权利和义务、漫画欣赏、学生填写义务等方式引导学生，让学生去思考，去辩论，去合作，让学生能积极主动地去发表自己的观点和意见。满足了学生的表现欲望，使学生不时获得了一种成功的自豪感。这样也便于了教师及时地了解学生、掌握知识的情况，发现问题当堂解决，从而提高了课堂教学效率。但在学生讨论交流的过程中，没能积极地参与到每一个小组中，了解学生的合作情况，没能把握讨论交流的时间，导致课堂冗长，这是本节课的缺憾之四。五、 通过选取发生中学生身边的现象，让学生思考要正确行使权利，必须在法律和宪法的范围内。通过学生的生活体验，让学生在感悟和思考中树立正确的权利义务观，实现了本节课的情感态度价值观目标。因此，在以后的教学中，我们要充分相信学生，让学生自主学习能做到的，教师要真正当好协调员、导演、听众的角色。六、为了学生