山东省德州市夏津实验中学九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案 新人教版.doc

4.1 爱护水资源教案 课型：新授 课题： 年级： 九年级 学科： 化学 设计人： 审核人： 授课人： 编号： 日期： 基本思路：教学目标1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； 2、了解水资源状况； 3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 教学重点：认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理中的应用突破措施： 阅读课文，了解水污染的原因及处理方法。教学难点：初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水，保护环境的良好品德。突破措施：结合多媒体课件讲解。教法：观察法、讲解法。学法指导：本课题可从课堂延伸至课外，教材内容可采用学生自学与讨论相结合，使学生形成四个共识，即“水资源丰富又短缺”“节约用水和防治水污染”。 另外由于本课题的实践性很强，教师应充分利用各种课程资源组织教学，如：指导学生调查、参观访问或利用网上资源，了解本地区水资源情况及家庭用水情况，然后整理成小论文或编写环境时报，在班级、校园内展览、或进行演讲等活动。充实学习内容，增强化学与社会生活的联系，使学生树立保护环境，热爱家乡的观念（声音在小组内同学听见即可），教师在巡视中参与小组讨论，以便进一步收集疑难信息。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、预习导学：学生阅读本节内容，阅读完后小组讨论完成下列问题。 水资源情况（各用一句话或关键词总结） 1、（ ） 2、（ ） 3、（ ） 水污染的危害：1._;2._3._爱护水资源的措施：1、节约用水（列举多种措施）： 5、水体污染是指: .五：课堂练习: 1.下列说法错误的是（）a.水在天然循环过程中，发生的是物理变化b.严格地说，河水、井水、海水都是含有某些可溶物的混合物c.自来水是纯水，不含任何杂质d.用滤纸过滤不能除去海水中的盐分2.下列说法正确的是（）a.自来水澄清透明，属于纯净物b.用直流电电解水发现正极与负极上和得到的气体体积比大约是21c.水覆盖了地球大约四分之三的表面，因此不存在水危机d.给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，分子之间的间隔变大3.下列说法中正确的是（）a.分子比原子大b.分子在不断地运动，而原子静止不去c.分子和原子都能直接构成物质 d.分子可分，原子不可分4. 下列情况一般不会造成水污染的是（）a.生活污水的任意排放b.放养鱼类c.工业“三废”的任意排放d.农业生产中农药、化肥的任意施用六：课后达标：1.水污染主要来源于（ ）a.天然水跟空气、土壤长期接触b.城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药c.水生植物大量繁殖，海水大量蒸发d.工业生产中的废渣、废水、废气的排放2.水是人类生活中不可缺少的物质。日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法中，正确的是（ ）a.它是纯天然饮料b.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素c.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益d.用催化剂可将它转变为汽油3.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不能达到目的的是（ ）。a.政府给每户居民发放节水龙头 b.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田c.将工业废水处理达标后排放 d.将生活污水经阴沟排放2、防止水体污染：工业上，应（ ） 农业上，应（ ） 生活污水，应（ ）二、学习导入：水赋予了它灵气，使它变得更加神秘莫测；也是水让同学们这么聪明活泼。青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉，但现在随处可见的是散发着臭味垃圾的河水，昔日清澈见底的江河已离我们越来越远。展示问题（1）为什么要爱护水资源？（2）你所知道的水有哪些存在方式？(同学们根据生活经验列举) （3）世界及我国的水资源状况怎样？三、深入探究：1、针对校园中或在生活中的某些现象提出建议或改正意见。 如：用节水龙头； 2、给相关的主管部门或政府提建议。 如：加强立法， 3、拟出一些倡议性的、警示性的公益广告词。 如：不要让自然界的最后一滴水，是自己的眼泪。四、课堂总结：1、地球上的水包括 、 、 、 、 、 。2、水资源缺乏的原因：（1） 。 （2） 。3、我国的水资源总量为 ，居世界 位， 但人均水量却很少。4、爱护水资源一方面要 ，另一方面 。4、结合净化黄泥水的活动经验和自来水厂加工自来水的原理，分析下列杂质的去除方法。杂质种类除去杂质的方法颗粒较大的不溶性杂质颗粒较小的不溶性杂质微生物可溶性杂质七、中考链接：下图中a、b均为节水标志。（1）其中 为我国新千年启用的“国家节水标志”，同时也是节水型器