21.乡下人家教案.doc

21、 乡下人家学案设计学习目标1、认识“檐”“饰”等5个生字，会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、时令、顺序、照例、瞧见、率领等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。4、了解课文的叙述顺序，掌握课文写作结构，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。学习重点：1、随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。2、了解课文的叙述顺序，掌握课文结构，写作方法的渗透。学习难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学准备：教学课件；搜集乡村风光的图片；有关乡间的歌曲。 第二课时目标：1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学准备：课件教学过程：1、 音乐情景导入，欣赏“美”1、播放歌曲走在乡间的小路上2、听音乐欣赏乡村风光。走在乡间的小路上，那迷人的风光令人向往，那诗情画意的景象让我们沉醉。今天这节课，我们就继续跟着陈醉云先生走进如画一样的乡村，感受我们乡村的美好，领略我们乡村生活的美妙。今天我们就踏上乡间小路，继续我们的乡间之旅吧！（板书课题：21、乡村人家）2、 复习巩固字词（1）生词：房檐 棚架 风趣 装饰 向晚 顺序 照例 瞧见 觅食 捣衣 率领 倘若 归巢 和谐 催眠曲 大丽菊 鸡冠花 天高地阔 （2）多音字：冠、结、率二、朗读课文，发现”美“（一）、找出文中的中心句，它在文中起什么作用？（中心句）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。1、生齐读句子。这个句子中有两个词最能表现作者的感受，是哪两个词？（板书：独特、迷人）2、你怎么理解这句话？它在课文中起什么作用？这是文章的中心句，起到了总结全文、点明中心的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。（二）小组讨论，交流汇报1、课文的第1至第6自然段描写的都是美的画面，请16小组把相应的段落想象成美丽的画面，并给这幅画面取一个如画般的名字。2、（课件出示，教师板书）：瓜藤满架图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、门前晚饭图、秋夜入梦图师小结：通过朗读，你了解到课文为我们描写了一幅怎样的画面？读了这篇课文，我眼前不由自主地呈现出一幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，那房前（顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓），门前（空地上依着时令开放的美丽）的鲜花和屋后（伴着春雨从土里探出头来的嫩笋），那觅食的（鸡群），那嬉水的（小鸭），那乡下人家在门前的树阴下（边吃晚饭，边闲话家常），其乐融融，夜里伴着（纺织娘美妙的歌声甜蜜）进入梦乡。三、品析课文，感受“美”（一）交流课文哪一处乡村风景最美？自己的体会是什么?1、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景瓜藤满架图“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”A.“装饰”指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。这里采用了对比的方法。说了有生机的瓜、藤、叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆，这样用对比的手法突出了瓜、藤、叶的可爱。B.分角色朗读（女生读前半句，男生读后半句）。师：花藤满架，绿意盎然，生机勃勃，真是一道独特、迷人的风景啊！2、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景鲜花绽放图“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”A.“朴素中带着几分华丽”是否矛盾？农村的花是朴素的，随意地种在门前的场地上，但它们的色彩鲜艳，朴素中透出华丽。B.这样热爱生活的人家，你向往吗？请带着对这句话的理解来读一读吧！3、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景雨后春笋图“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”A.“探”出头来能换成”冒、钻、伸、长“吗？为什么？生：春天下雨后，竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。B.现在你们就是这些小春笋，告诉我你那么快想从地里钻出来想看什么？4、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景鸡鸭觅食图“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”A.这句话体会到乡下人家的雄鸡十分的高傲，就像一位威风凛凛的大将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具在浓厚的人情味。乡下的母鸡带着孩子出去觅食是非常从容的，像带领着自己孩子走来走去，而城里的鸡是关在笼子里的，很可怜。B.一起来读读。5、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景门前晚饭图“天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画.”生：这句话写出乡村景色和迷人。将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！A.采访家在乡下的同学们，让他们谈谈一家人夕阳西下时在院子里吃晚饭的情景。（指名描述）B.能把自己的感觉读出来吗？师：听了介绍，老师眼前有这样一幅画面：天上红霞片片，鸟鸣声声，周围花儿朵朵，绿竹摇摇，身边微风习习，笑声串串，这样天高地阔地吃饭，能说不独特、迷人吗？一齐读句子。6、 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景秋夜入梦图第六自然段生：乡下人家夜深时纺织娘在唱歌，让辛苦了一天的人们甜甜地进入梦乡乡下人家把它当做催眠曲。师：什么是催眠曲？生：听了使人入睡的乐曲。它有轻、缓的特点。师：带着这种感觉你来读读吧！生读师：想体会这种甜甜蜜蜜进入梦乡的感觉吗？这可是乡下人家独有的，老师和你配合来读读，好吗？我们把这甜美的歌“唱”给大家。(二)句式训练：师：刚才，同学们通过品读课文，发现了一幅幅乡下人家独特、迷人的风景，再来读读这句话，老师相信你能读得更好。（出示句子“乡下人家，不论什么独特、迷人的风景。”师：你能用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗？生：乡下人家，不论春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。生：乡下人家，不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。生：乡下人家，不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。生：乡下人家，不论是白天还是黑夜都有一道独特、迷人的风景。（3） 小结是呀，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，不论什么地方，都有一道独特、迷人的风景。（生齐读句子）四、学以致用，运用“美”1、作者有哪些写法上的高明之处，值得你学习？文章按照房前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，表达了作者对乡村生活由衷的热爱之情运用了一些对比手法、拟人修辞。2、品读了乡下人家最常见的生活场景，你体会到了什么？（亲切、自然、真实、普通、和生活密切相关。）3、文章按照什么结构来写的?分_总五、拓展延伸，领悟“美”师：乡下人家让我们体会到了乡村那恬静的生活和独特、迷人的景色。1、描写乡村生活的古诗名句也有很多。如：开轩面场圃，把酒话桑麻。（唐）孟浩然童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（宋）范成大雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（唐）王建莫笑酒家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（宋）陆游儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（清）高鼎2、 创编小诗歌，升华课