小学数学人教2011课标版一年级一年级数学上册《认识钟表》.docx

一、歌曲导入同学们听过这首歌吗？会不会唱呢？你知道这首歌唱的是什么意思吗？时间就像小马车一样，每天哒哒哒哒地走个不停，如果我们不珍惜时间，不懂得合理安排利用好时间，我们就会有很多事做不好，甚至会成为一个一事无成的人， 那么 在学会合理安排利用时间之前，我们应该先学会认识时间，这节课我们就一起来认识钟表。（板书课题）二、探究新知你见过钟表吗？我们一起去钟表大世界看看（点击课件，出示钟表图）听音乐在钟表店里。在我们的生活中有各种各样的钟表，昨天，老师请大家回家后观察钟面，制作钟面，你制作了钟面吗？给大家展示展示。说钟面 在观察制作钟面的过程中，你发现了钟面上有什么？有数字，有时针、分针、都有哪些数字？又是怎样排列的？（有12个数字，是按112从小到大排列的）钟面上还有时针和分针，时针长什么样？分针长什么样?你会怎么区分他们呢？生：我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和秒针。师：那谁能告诉大家三根针分别是怎样的？生：短短胖胖的是时针，再长一点的是分针，最长的走得最快的是秒针。师：哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来好好了解时针和分针哥哥，好吗？（学习知识不能着急，就像人吃饭一样不能一口吃成大胖子）生：我还看到钟面上有12位数字宝宝。生：老师，我们组发现钟上有一格格的东西。归纳小结：钟面上有12个数，长长的针叫分针，短短的叫时针。（课件画面钟的12个数，时针、分针。）三、认识整时（一）会看整时看主题动画1、我们知道小红是7时起床的，那我们来好好观察钟面，看看7时在钟面上有什么特点生：我看到时针在7上。分针在12上生：先要看分针指在12上，然后我发现时针指着7，就说明是7时。师归纳：很多小朋友都会看，真能干！当长长的分针指12，时针指7，就是7时。像这样分针刚好指着12，时针指着其中一个数字，我们就叫它整时（教师贴上7时的钟面，板书：7时）（二）会认电子表1. 创设生活情境。师：我们再来看看小红起床的这张图，墙上的钟面显示的是7时，桌面上显示的是7：00，这个时间是不是同一个时间呢？生：是生：中间两个小圆点，后面有两个0，师：你的意思是说小圆点后面两个0，是表示整时，对吗？生：是的。师：这位小朋友知道的知识可真多，对的。我们在看电子表或手机上这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时。板书：7007时根据学生所写小结：写整时的方法有两种：一种呢是中文表示，先写数字，再写时。另一种是电子表示。先写数字，接着在数字的右下方写两个并排的小圆点，最后在后面写两个0，它们都读作：4时。（课件显示电子表1100100）师：你知道这表示几时？ 2. 联系生活。师：你还在哪里看到过这样表示时间的？生：我的电子表上。生：我爸爸的电脑上也有。生：我们家的VCD上也有。 老师：再来看看这三个整时，它们哪里相同。对了！分针都指着12！小结：分针指向12，时针指向几就是几时。（2）、问题拓展。（拨时间）根据多媒体出示的整时在学具时钟上拨出来。可以叫一个学生台拨，用互动的模式来完成。四、问题拓展。（小明的一天）老师：时钟能告诉我们时间，告诉我们什么时间该干什么，掌握时间对于我们每一个人都很重要，合理的安排时间能让我们很好的掌握时间。下面我们就去看看小明在一天中是怎样合理安排时间的？课件出书课本第85页“小明的一天” 、请学生在课本上填写这些时刻，用自己喜欢的方式记录。 、依次完成7时、9时、10时。 出示12时。多媒体展示。老师：小明家的表真的坏了吗？教师：这是什么时间？学生讨论后指出，时针和分针都指向12，看起来像一根针，这是12时。 、区分中拓展。两个9时：多媒体展示。老师：小明看书时间是几时？睡觉时间又是几时？老师：同样是9时，为什么小明做的事情不同呢？小结：一天有24个小时，时针能要绕着钟面上跑两圈，所以就会有两个9时，为了区分这两个9时，我们可以说上午9时，和晚上9时。师：一天里时针要走两圈，有上午的9时，然后过了中午、下午、傍晚，又有了晚上的9时。.教师引导学生合理安排时间。教师启发学生：小明的生活真有规律，在生活中我们也要像小明这样安排好自己的时间，让小闹钟成为我们的好帮手。六、总结，实践应用（一）知识梳理师：今天你有什么收获吗？钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一秒一秒地过去了，再也不回来了，我们从小要珍惜时间，多做一些有意义的事。（二）学以致用师：回家后，用今天新学的知识，和家里人为自己设计一个作息时间表吧。在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多