山东省德州市第七中学七年级语文上册 第4课 散文诗两首 荷叶母亲导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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散文诗两首 荷叶母亲【学习目标】有感情的朗读课文，掌握“姊妹”“徘徊”“心绪”“荫蔽”“遮蔽”等词语的读 音及意义；2、学习本文触景生情的写作手法； 3、体会文章所表达的思想感情。【学习重点】 学习写作手法、体会思想感情。【课前预习】走进作者 冰心（1900年1999年），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。代表作有诗集繁星春水，散文集往事寄小读者等。完成以下加横线字词的注音 姊（ ）妹 徘徊（ ）（ ） 荫（ ）蔽 菡萏（ ）（ ） 根据原文填空。a、大家都欢喜，说是应了（ ）。b、早起是浓阴的天，我觉得有些（ ）。c、仍是不（ ）徘徊了一阵子。d、我不宁的心绪（ ）了。e、我的心中深深地受了（ ）。【课堂学习】整体把握：这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花,把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。”在散文后简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。 【合作探究释疑】本文中作者主要写的事物是“红莲”。作者一共几次写到红莲？每一次看红莲时自然环境和红莲的情景是怎样的？作者的心情如何？ 2、文中，作者的情绪经历了怎样的变化？写作者的情绪变化有何作用？3、作者说“深深的受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动？哪句话是作者联想到的内容？ 【知识拓展】作者借赞美荷叶来赞美母亲，赞颂母爱，这是冰心作品的三大主题之一，我们通过她的一首小诗再次感受冰心作品中的母爱，体会借物抒情的妙处。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 - -繁星【课堂反馈】1荷叶母亲的作者是_，其代表作有：2. 如何理解作者的感叹:“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ “3.仿照文章的写法，通过描写一件事物来抒发自己的感情。【文海拾贝】纸船寄母亲我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着留着 ,叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的
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