小学数学人教2011课标版二年级不同方法整理数据 (3).docx

大课题第 一 单元课型新授课学时共2学时数据收集整理本节内容不同方法整理数据第2学时导学目标（内容标准）引导学生了解记录数据的方法； 能根据统计表回答一些简单的问题； 学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。导学目标（三维目标）知识与能力通过活动，使学生引导学生了解记录数据的方法；能根据统计表回答一些简单的问题。过程与方法学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。情感态度与价值观培养学生合作的意识。导学重难点重点学会记录数据的方法，进一步认识统计表。难点能根据统计表回答一些简单的问题。导学设计意图复习旧知识导入新课。探究新知。拓展练习。课堂小结。教具准备课件。导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、创设情境，引出问题 师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题：不同方法整理数据 二、新授。（投票选举，体会多种记录方法）问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表。 （1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 （2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？ 1、理解题意。 师：通过读题，你知道了什么？ 师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。 2、选举方法。 师：我们可以采取投票、举手的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位，统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。 3、记录投票数据的方法。 师：同学们，有哪些方法记录投票的数据呢？ 师：记录投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来记录，可以用在人名下打“”的方法来记录，也可以用画“”的方法来记录，等等。活动：老师唱票，请两名学生上台用不同的方法记录，其他学生在下面独自完成。三、运用数据，简单分析 师：把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。你是怎么知道的？ 师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。 根据统计表回答问题。 师：请同学们根据统计表回答下面的问题。 （1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题。 （2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？ 四、灵活运用，解决问题 师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一起来看一看。 观察小明记录的一个月的天气情况。完成下面的内容。（1） 把记录的结果填在下表中。（2） 这个月共有多少天？多云比雪天多几天？（3） 这个月是夏天还是冬天？ 五、课堂作业完成第3页的“做一做”。调查本班同学最喜欢去哪里春游。 学生先选好自己喜欢去的地点，然后举手表决，并统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表。 六、归纳总结。 师：同学们，通过学习，你有什么收获？ 师：今天我们学习了记录数据的方法。收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“”、画“”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一个“正”字代表5个数据。同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。 学生读题说一说自由发言学生用不同的方法计记录投票数。观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。积极思考后，举手汇报：1、如果他们都投王明明的票，那么王明明得15217（票），仍然比陈小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛