小学数学人教2011课标版一年级人教版数学一年级下找规律教学设计.docx

人教版小学数学一年级下册第七单元 找规律 （第一课时）教学设计教学内容：教科书第85页例1及相关内容。教学目标：1. 使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2. 培养学生初步观察能力、分析能力和推理能力。3. 培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。从看、读、听、说、想多方面感受发现规律。教学难点： 能用语言表达规律，能从不同的角度找规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备：例1情境图课件，学生手贴画材料，胶棒等。教学过程一、激趣导入教师用圆片等学具随机摆一组图形，让学生猜一猜下面该摆什么；然后再有规律的摆出一组，再让学生猜想下一个，并说明原因。第一组每个学生随机猜想，都不一样。而第二组全班一致认为下一个是粉色圆片。对比两组排列，自然地引出本节课的主题规律。二、学习新知（一）情景呈现 1.出示情境图，让学生观察并说出图中有什么。 2.学生说出看见的物体。（灯笼、小彩旗、小彩花、小朋友在跳舞。） 3.引导学生再次观察图中事物，说说他们的排列有什么特点。引出规律。（让学生观察一会儿，可以互相交流，之后汇报。）（二）教学新知 1.出现小彩旗的大图，说说它的排列有什么规律。（引导学生先读一读，再圈出重复的部分，然后用自己的语言表达出对规律的理解。）教师总结板书：小彩旗的规律是按一面红旗和一面黄旗为一组重复排列。 2.彩花的大图，按照读一读，圈一圈，说一说找出规律。 3.按照上面的方法找出灯笼和儿童的规律。（儿童围成一圈注意找准起点）教师总结：像上面这样按照顺序一组一组地重复出现的排列就是有规律的排列。准确的发现排列中重复的部分，能帮我们很好的理解规律。 4.用读一读，听一听的方法深入理解规律。让学生读一读图上排列，要求能让他人闭上眼睛就能听出规律。（学生读出红旗黄旗，停顿5秒钟，再读下一组，如此重复。或者按照重读轻读的方法表现规律。学生也可以自由创造读的方法，只要突出规律即可。） 5.打拍子。跟着老师边读边拍手读出以上四组事物。（感受表面上不同的事物可能打出来的节拍一样，即内部规律一样。） 6.听音乐跳舞。随着节奏优美的音乐跳舞。（感受音乐和舞蹈中的规律。）三 、练习巩固 （简单的应用）1. 通过龟兔赛跑，找蛋糕的游戏的形式进行简单的规律的运用。2.找出太阳和月亮的排列规律。（感受时间中的规律）3.找出花朵中的规律。（感受数字中的规律）四、活动创新运用本节课学习的找规律的知识，用手中的材料为班级黑板报制作小贴画。(让孩子自己创造规律，学生自主动脑筋从颜色，图形，种类，方向，等各方面创造自己的规律。鼓励孩子除了创造重复性的规律外，还能怎么贴？有的孩子自发制作出发展变化的规律。)五、交流汇报 学生以小组为单位上台汇报，说说自己制作的小贴画有什么规律。六、欣赏发现并总结出示建筑，服装，动物等生活中的图片课件，鼓励孩子发现并欣赏其中的规律。（配着图片教师说出韵律优美的句子）生活中的规律美规律应用处处有，衣食住行离不了。音乐节奏有规律，旋律优美真欢快。美术也把规律讲，五颜六色真好看。小动物们也爱美，身穿花衣真漂亮。（让学生在生