半截蜡烛.doc

半截蜡烛第二课时教案新桥中心小学 何琴凤教学目标1、通过学习，理解课文内容，知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。2、通过朗读训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。3、通过品味人物的动作、语言、神态的描写走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、导入新课。今天，我们继续学习第6课。齐读课题。二、入境品读。1、这篇课文是围绕着“半截蜡烛”来写的。“半截蜡烛”有多长呢？（比划）这是怎样的半截蜡烛呢？2、伯诺德夫人是怎样安置这半截蜡烛的？你觉得这个办法怎么样？3、就是这藏有绝密情报的半截蜡烛却在无意之间，被德军点燃了！此时此刻，他们的内心一定（非常焦急、非常紧张）这是为什么？你能从文中找到答案吗？齐读这燃烧着的半截蜡烛简直就是一枚定时炸弹。为了让它尽快熄灭，伯诺德夫人一家与敌人展开了周旋。三、探究重点1、请大家快速浏览课文，用自己的话概括他们想到的办法。 2、默读课文，画出描写伯诺德夫人一家三口语言、动作、神态、心理的句子，在重点词下做记号，想想表现了他们什么样的品质。3、伯诺德夫人是怎样做的？你觉得有什么巧妙之处吗？她只说了一句话，她是用怎样的语气说这句话的？结合上下文读一读，想一想。（1）“平静”。为什么要用这种语气说？个别读，体会。（2）她此时的内心也是如此平静吗？从哪里体会到？读，再次体会。（3）内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，说明了什么呢？三读，加深体会。（4）小结：同学们很会学习，既能体会到她的内心紧张、又能体会到她表面的平静。这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，却表现得如此镇定，让我们再来读读这段话。4、“一场危机似乎过去了。”为什么加上“似乎”这个词？5、蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，杰克又是怎样与德军周旋的呢？ （1）“天真冷，我到柴房去搬些柴来升个火吧！”（镇定、机智）读。（2）“在斗争的最后时刻默默地坐待着”（镇定）体会，读。如果是你，会怎么样？没有达到目的，杰克为什么还要去搬柴？6、蜡烛越烧越短，死亡也离他们越来越近，他们无计可施只能坐以待毙，就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢？（1）“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”体会，有感情朗读。A什么叫“娇声”？B怎样“娇声”说的？练读C为什么要这样“娇声”地说？（联系前两次）（2）“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”体会，朗读。D多么可爱的小姑娘啊！在这生死攸关的时刻，她以自己的聪明、镇定战胜了德军！让我们一起来读读这小节。（3）接读第七节。五、学习写法1、学完这篇课文，你的心情紧张吗？作者为了渲染这种紧张的气氛，特地进行了一些描写，这就叫做烘托。你能找到这些句子吗？（1）“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西-蜡烛上。” （2）时间一分一秒地过去。指导读出紧张的心情。2、采用典型场景下的细节描写表现人物品质。3、抓住人物动作、语言、神态、心理表现人物特点。六、拓展延伸。1、同学们，这半截蜡烛熄灭了，但我们与伯纳德一家一同经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时，会宣读怎样的颁奖词呢？你能来设计一下吗？2、课文学完了，三位主人公活生生地站在我们面前，他们都有着过人的品质，都值得我们学习，那你最欣赏谁呢？3、布