山东省文登市教育教学研究培训中心高中生物 第七章第二节 现代生物进化理论的主要内容（2）学案 新人教版必修2.doc

高二生物教学案 第七章第二节 现代生物进化理论的主要内容（2）设计 ：王芳 日期： 【学习目标】1.理解并记忆物种的概念、生殖隔离的概念和地理隔离的概念。 2.学会分析生殖隔离在物质形成过程中的作用。 3.理解共同进化的概念和结果。 4.掌握生物多样性的层次及形成的原因。【学习重点】会分析生殖隔离在物质形成过程中的作用。【学习难点】共同进化的概念和结果。【学法】归纳比较法课前提问个性化设计知识探究：隔离与物种的形成1、 物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。2、 隔离在物种形成中的作用隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象隔离是 形成的必要条件，包括 和 。仅有地理隔离不能产生新的物种， 才是物种形成的关键。3、隔离和物种形成： 主要方式渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种） 不同物种间都存在 隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过 隔离【自我检测一】1、【目标1】有关物种的叙述正确的是( ) 一个种群就是一个物种 具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体 隔离是新物种形成的必要条件 在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的a b c d2、【目标2】新物种形成的必要条件是( )a具有一定的形态结构和生理功能 b产生了地理隔离c形成了生殖隔离 d改变了基因频率：共同进化与生物多样性的形成1、共同进化：_之间、_之间在_中不断进化和发展，这就是共同进化。2、共同进化的结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了，而且形成了。3.生物多样性包块的层次：_多样性、_多样性、_多样性。 生物多样性形成的原因：研究生物进化历程的主要依据：_。4生物进化理论在发展 有些学者主张：决定生物进化方向的是_，而非自然选择。有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是_和_交替出现的过程。 【自我检测二】1. 【目标4】下列叙述错误的是 ( )a任何一个物种都不是单独进化的 b捕食者的存在对被捕食者有害无益 c“精明的捕食者”策略是我们人类合理利用生物资源应该借鉴的 d寄生关系使寄生者和宿主在生存斗争的过程中共同进化发展2. 【目标3】真核生物的出现在生物进化的历史上具有重要的意义，这主要表现在( ) 结构和功能更加复杂完善 出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定了基础 通过有性生殖实现了基因重组，推动了生物进化 a b c d3. 【目标1、3】下列关于生物进化的说法正确的是 ( ) a多倍体植物物种的形成不需要经过隔离 b种群的基因频率总是不断变化的，物种的基因频率总保持不变 c种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因d地球上出现最早的能进行光合作用的是真核生物【当堂检测】1. 【目标2】加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是（）a地理隔离基因突变物种形成b地理隔离突变和重组生殖隔离物种形成c地理隔离自然选择物种形成d地理隔离突变、重组、自然选择生殖隔离物种形成2. 【目标2】生殖隔离的形成包括（ ）动物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配 植物因开花季节、花的形态不同 动物胚胎发育早期死亡 产生的杂种后代没有生育能力a b c d 3. 【目标1】下列说法正确的（ ）a.地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种b.生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种c.地理隔离是形成新物种的必然经历d.每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程4. 【目标2】下列不属于生殖隔离的是( )a东北虎和华南虎 b马和驴c鸟类和青蛙 d山羊和绵羊杂交后杂种不活5. 【目标3】现代进化论与达尔文进化论观点不同的是( )a可遗传的变异是生物进化的原始材料 b自然选择决定生物进化的方向c种群基因频率的改变是生物进化的实质d自然选择是环境对生物的选择6. 【目标3】下列关于生物共同进化的叙述，正确的是 ( ) a所有生物的进化速度是相同的b所有新物种的诞生是同时的 c不同种生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 d所有生物的进化是同步进行的7【目标3】达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系是 ( ) a现代生物进化理论就是达尔文的自然选择学