小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册简单统计表.doc_第1页
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文档简介

“简单的统计表”教学设计灵石五小 王晋瑾【教学内容】人教版一年级数学下册教材第28页例2及做一做，第31页第6题。【教学目标】1、学会用简单统计表整理分类结果，感知简单统计的意义。 2、经历简单的分类整理的统计过程，知道简单统计表的形成过程。3、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 4、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。【教学重点】按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结果。【教学难点】体验不同分类标准下的结果的多样性。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情境创设，引入新课谈话：同学们，春天来了，天气暖暖的，想出去走走吗？引出例题例2主题图。二、探究新知,合作交流1、不同标准下的不同分类（1）出示例2要求：大家打算做游戏，需要分成两组。(2)小组交流。要求：小组中商量是怎么分组的。数一数，每组各有多少人？把分类的结果记录在白纸上。(3) 小组展示。师根据学生的展示板书：按男、女分；按大人、孩子分；(4) 我们来看看他们小组是怎样记录的： 有人是横着写的，第一行“男、女”，第二行6人表示男的人6人，第二个6人表示女的有6人。 有人是竖着写的，第一行男6人，第二行女6人。 横着写比较符合大家的习惯。 有的人写的歪了，为了整齐，咱们加一条横线，竖的也加一条线，第二行都表示人数，所以前面写上人数。再把外面也画个框，一个完整的简单统计表就完成了。2、引出课题：简单的统计表3、学生完善记录结果，制成统计表。4、如果按大人、孩子分，学生用简单统计表整理分类结果。5、(预设）还可以这样分：课件出示。按左、右分：6、小结经历统计过程7、观察3个统计表，小组交流讨论：有什么不相同的地方？和相同的地方？小结：分类的标准不同，分类的结果就不同.（板书）三、巩固练习1给全班同学分成两组(1)交流要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？(2)全班汇报。2完成课本p31第6题。（1）小组合作填表，展示。（2）观察统计表，合作完成问题。（3）全班汇报。四、总结这节课你学到了什么？五、课外作业整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份在表格中表示分组结果。简单的统计表格。板书设计简
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