小学数学人教2011课标版一年级《连加连减》.doc

连加连减教学设计 公主岭市章汉小学 陈静教学目标： 1引导学生从实际情景中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，体会“加上，再加上”，体会“减去，再减去”。 在具体的情境中并理解连加，连减的含义，掌握连加连减的计算方法。 2在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。 3初步感知用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系 教学重点：学会运用连加连减，理解多样化的计算方法中的一种或几种。 教学难点：要记住第一步口算的结果。教学过程：一、创设情境，激发兴趣 1、师：今天老师给大家带来了一个老朋友，快看，他是谁呀？出示蓝猫的图片 、师：今天是蓝猫的生日，猫家庭的几个成员要为蓝猫庆祝生日。瞧！已经有几位小客人来到了蓝猫家，小朋友，快来数一数，有几位小客人呀？（出示5只小猫） 、师：铛铛铛，听！敲门声，会是谁呢？（出示两只小猫）原来又有两只小猫来为蓝猫庆祝生日了。、（声音：等等我，等等我，还有我呢）。出示一只小猫。瞧这只小淘气贪玩，他迟到了，最后一个来到了蓝猫家。二、连加、师：请同学们仔细地观察画面，你能把蓝猫过生日来客人的过程用自己的话说一说吗？、根据刚才的这些信息，哪位同学能提一个数学问题考考大家？（一共有几只小猫？） 、要求一共有几只小猫？同学们会列式计算吗？ 、（）分步 师：听他说的多清楚啊，用我们学过的加法知识就解决了生活中的数学问题，真了不起。有没有哪位同学和他列的算式不一样？ （）综合 师：能告诉老师你为什么这么做吗？（指生答）哦，老师听明白了，原来要想求一共有几只小猫，还可以直接把、三个数加起来， 、请同学们仔细地观察黑板上的这个算式，它和我们以前学过的加法算式有什么不同？、那么像这样的三个数或三个数以上的数连续加在一起的就叫做连加（板书：连加） 、这个连加算式该怎么读呢？哪位同学会读？ 我们应该先算什么，再算什么？ 8、小游戏摆一摆。请同学们拿出你的小棒，老师请一名同学到前面来摆，听清老师的要求，先摆根，再摆根，最后摆根。看看你们和她摆的一样吗？那现在老师要提一个问题考考你们了。老师想知道你们一共摆了多少根小棒？该怎样列算式呢？ 9、小朋友真棒。蓝猫告诉我们这道题就在65页的下面的做一做里，请同学们轻轻地打开书，把它补充完整吧。三、连减 、蓝猫的生日宴会开始了，同学们赶快坐好，现在蓝猫要分蛋糕了，请同学们注意看，这是一个又香又甜的大蛋糕，它被分成了几块呢？（8块）这份给小白猫（拿走2块），这份给小花猫（再拿走2块） 2、哪位同学能把蓝猫分蛋糕的过程用自己的话说一说？你能试着提一个数学问题吗？ 3、这个问题也正是蓝猫想问大家的，还剩下几块蛋糕？你能用算式表示出来吗？（生答师板书：8-2-2） 4、你能给这个算式起个名字吗？（生答师板书：连减）这就是我们今天要学习的知识，连减 5、那么请同学们开动脑筋想一想，这道题我们应该先算什么，再算什么？ 6、下面，我们再来做一个摆一摆的小游戏，请同学们拿出五角星，在桌面上摆10个五角星，先拿走3个，再拿走5个，大家看看，现在还剩下几个五角星？ 7、（图示）十个三角形，拿走三个，又拿走五个，当我们连续减去几部分时，就可以用划斜线或用虚线圈起来的方式表示。（师边叙述边演示） 8、这道题该怎么列式呢？请同学们打开书65页下面做一做的第二道题，把这道题补充完整。四、游戏巩固 1、这么热闹的生日宴会，蓝猫委托老师给他请小客人来了，请同学们仔细观察老师请小客人的过程。（先请两位小朋友，再请一位，最后请三位） 2、老师共请了几位小客人，你能用算式表示出来吗？（2+1+3） 3、送祝福唱生日歌。把我们真挚的祝福送给了蓝猫，蓝猫让老师代他谢谢大家。现在请同学们仔细观察小客人回座位的过程。（先让两人回去，再让两人回去）大家看清楚了吗？在刚才小客人回座位的过程中也蕴含着有关连减的数学问题，你发现了吗？（6-2-2） 4、还有一群快乐的小燕子也来为蓝猫庆祝生日了，大家快看，说说这幅图的意思，该怎么列式？（图示） 5、这么热闹的生日宴会，怎么能少了小猪呢，瞧，猪小弟随后也赶来了，看，可爱的小猪吃得多开心啊，谁来说说这幅图的意思，怎么列式？（图示） 6、告诉大家一个好消息，蓝猫为咱们班的同学也准备了一份礼物，这份神秘的礼物就在这个百宝箱里，要打开这个百宝箱需要破译密码，密码就隐藏在这个图形中，下面我们就共同来寻找密码。（出示图） 7、经过同学们的共同努