5.3简单的轴对称图形（1） (5).doc

硖石一中高效课堂行动工具 七年级数学下册5.3 简单的轴对称图形（一）（教师版） 班级_姓名_组名_授课时间：2017.5.23 课型：新授 编写:_邓娟_ 审批：数学教研组【学习目标】1.等腰三角形的有关概念，探索并掌握等腰三角形的性质；2.了解等边三角形的概念，并探索等边三角形的性质。【学习重点】等腰三角形的性质，等边三角形的性质。【学习难点】了解等腰三角形的性质、等边三角形的性质都是源于轴对称【创设情境，揭示目标】（1）预习书121122页思考：等腰三角形和等边三角形的性质？（2）预习作业：ABC中，AB=AC。(1)若A=50，则B=_，C=_；(2)若B=45，则A=_，C=_；(3)若C=60，则A=_，B=_；(4)若A=B，则A=_，C=_。【指导自学，巡回答疑】1、有两边相等的三角形是等腰三角形，它是_图形。2、等腰三角形顶角的_、底边上的_、底边上的_重合（也称“_”），它们所在的直线都是等腰三角形的_。3、等腰三角形的两个底角_。4、三边都相等的三角形是_三角形，也叫做_三角形。5、如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边_。【问题导引，点拨评价】例1、等腰三角形的一个角是30，则它的底角是_ 等腰三角形的周长是24cm，一边长是6cm，则其他两边的长分别是_【当堂检测，反馈小结】（1）在ABC中，若BC=AC，A=58，则C=_，B=_（2）等边三角形的两条中线相交所成的钝角度数是_例2、如图，在ABC中，已知AB=AC，D是BC边上的中点，B=30，求BAC和ADC的度数。ABCD变式练习如图，P、Q是ABC的边BC上的两点，且BP=PQ=QC=AP=AQ，则BAC=_【教学反思】 5.2 简单的轴对称图形（一）（学生版）班级_姓名_组名_授课时间：2017.5.23 课型：新授 编写:_邓娟_ 审批：数学教研组【学习目标】1.等腰三角形的有关概念，探索并掌握等腰三角形的性质；2.了解等边三角形的概念，并探索等边三角形的性质。【进入情境，明确目标】（1）预习书121122页思考：等腰三角形和等边三角形的性质？（2）预习作业：ABC中，AB=AC。(1)若A=50，则B=_，C=_；(2)若B=45，则A=_，C=_；(3)若C=60，则A=_，B=_；(4)若A=B，则A=_，C=_。【自主学习，基础达标】1、有两边相等的三角形是等腰三角形，它是_图形。2、等腰三角形顶角的_、底边上的_、底边上的_重合（也称“_”），它们所在的直线都是等腰三角形的_。3、等腰三角形的两个底角_。4、三边都相等的三角形是_三角形，也叫做_三角形。5、如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边_。【小组探究，交流展示】例1、等腰三角形的一个角是30，则它的底角是_ 等腰三角形的周长是24cm，一边长是6cm，则其他两边的长分别是_【当堂检测，反馈小结】（1）在ABC中，若BC=AC，A=58，则C=_，B=_（2）等边三角形的两条中线相交所成的钝角度数是_例2、如图，在ABC中，已知AB=AC，D是BC边上的中点，B=30，