小学数学人教2011课标版一年级二十以内的进位加法的整理和复习.doc

二十以内的进位加法的整理和复习胡园园教学目标：1、通过20以内进位加法表的整理，引导学生参与知识整理的过程，初步感悟一些整理方法。2、引导学生观察20以内进位加法表的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。3、渗透数学思想，拓展数学思维。4、培养学生的观察、分析、概括、总结以及评价能力。教学重点：1、引导学生参与表格整理的过程，感悟整理方法。2、引导学生观察发现表格的排列规律，帮助学生提高计算能力。教学难点：引导学生观察20以内进位加法表的排列规律。教具、学具准备：20以内的进位加法口算卡片、课件教学过程设计：一、练习引入，明确学习任务1、限时完成书本第113页的第2题（1）我们先来进行口算练习。比一比，谁能算得又对又快！（2）集体订正。2、这些算式中，哪些是我们最近学的？（1）生汇报。（2）这些都是20以内的进位加法。其实，20以内的进位加法还有很多！（课件出示凌乱的口算卡片）（3）这么多的算式摆在一起，你感觉怎么样？（生：很乱）（4）那怎么办？（生：整理一下）3、揭示课题。这节课，我们就来对这些知识进行整理和复习！（板书：整理和复习）二、整理发现，应用规律巩固计算1、 讨论整理策略你们打算怎样整理？小组内讨论讨论。（1）学生小组内讨论。（2）生汇报，大致有两种： 第一种：把得数一样的放一块。 第二种：把算式按9加几、8加几、7加几分类放。（5）师小结：你们的想法大致是这两种，一种是把它们按9加几、8加几这样分类放；第二种是把得数一样的放一块。都行！我们先来试试第一种整理方法。2、整理成加法表（1）9加几的算式有哪些？能按顺序说说吗？8加几的呢？ 生说，师贴口算卡片。（2）能不能像10以内的加减法表那样，把这些算式也整理成一张表？ 生尝试整理：将9+2、8+3这些算式摆在第一行,。（3）师小结：正好，得数一样的也放一块了！3、观察发现 经过咱们的共同努力，我们整理出了20以内的进位加法表。（板书：20以内进位加法表）请同学们仔细观察加法表，你有什么发现？ （1）交流发现 竖着看： 第一列是9加几，第二列是8加几 每一列的第二个加数依次增加1，和也增加1 横着看：每一行的和相同 斜着看：第二个加数没变，第一个加数增加或减少1，和也增加或减少1 有一条粗线，粗线两边的算式加数交换了位置 （2）师提问：为什么和会增加1？为什么和相等？ 4、巩固计算（1）表中的这些题你都会算吗？（2）7+6=？你是怎样算的？（3）知道了8+5=13，你能推算出哪些算式的得数呢？三、层次递进，思维开放，提高计算能力1、你点算式我抢答（1） 师点算式，生迅速报出得数。 为什么你们可以答这么快？（2）生小组内抢答：一人点算式，其余三人抢答 2、找算式的家 （出示空白加法表） 你还能找到7+4这些算式的家吗？说说你是怎样找的？ 3、完成练习二十二的第1题分别说出得数是11、12、13的算式4、出示 ( )+( ) 4+9= ( )+( ) ( )+( ) （1）谁来说说题意？会填吗？你是怎样想的？（2）完成练习二十二的第3题