悼念玛丽居里 (2).doc

二语悼念玛丽居里教学设计（镇江市京口中学 解宏燕 212003）【课 题】 悼念玛丽居里 （八年级 语文）【教材简解】 本文是苏教版八年级语文下册第六单元的第一篇课文。学习本文，最终能把握演讲稿的特点，提高自己的口头表达能力，为了达到这一目标，需要引导学生通过对重点语句的研讨和品味本文精辟而富有逻辑性的语言，并学会用深刻而精辟的语言表达自己的观点。因此本文教学的起点，要从了解居里夫人这位科学家的生平介绍和科学成就以及理解课文内容入手。【目标预设】1、掌握加批注、作摘录、写心得、谈感受等阅读方法进行自由阅读；2、在感知课文的基础上，能品味文章语言，学会用精辟深刻的语言表达自己的观点；3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，体会爱因斯坦真挚的感情。【重点、难点】品味文章的语言，并学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。【设计理念】1、培养学生自主学习的习惯和方法。教是为了不教（叶圣陶）2、关注学生的朗读，以读促情。逐步形成健全的人格。【设计思路】以朗读为主线，以摘评为训练，在读写中感受居里夫人的人格魅力，学习其人格、品德。【教学过程】课前准备：利用网络或书籍收集关于玛丽居里、爱因斯坦及你喜欢的一位科学 家的生平介绍和科学成就的资料。课堂学习：一、创设情境，导入新课在现代物理学的发展史上，有两位物理学家是必定会被提到的。他们就是玛丽居里和爱因斯坦。对这两位伟人，你知道多少？ 倾听、交流收集到的相关的资料。鼓励对于居里夫人的生平事例讲述越具体越好，为下面理解文中的语言作铺垫。 过渡：1934年7月，居里夫人因病去世。1935年11月，在美国纽约罗里奇博物馆举行了一场居里夫人悼念会。爱因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一片著名演讲。那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦会在悼念会上说些什么呢？ 让我们共同阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里二、整体感知，复习圈点勾画的阅读方法。1、教师范读课文；2、学生朗读课文（学生自由读、齐读课文。要求：体会文章的感情基调，有感情地朗读课文）3、复习：在八年级（上）第六单元。我们已经学习了一些有用的阅读方法，让我们一起来复习一下。回忆，交流，在教师补充下，明确有勾画圈点、生疑发问、总结创造等阅读方法。4、运用：请大家用圈点勾画的方法阅读悼念玛丽居里，并从文中找出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？阅读，圈点勾画，思考，小组讨论。5、组织交流评价。全班交流。三、精读课文，学习新的阅读方法。1、介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。2、请同学们用作摘录、谈感受的阅读方法，再次阅读悼念玛丽居里，细心体会作者是怎样评价玛丽居里的？她的哪些品质最让你感到钦佩？为什么？用作摘录、谈感受方法再次阅读课文。3、组织学生互相交流。如：“她一生中最伟大的功绩而且也靠着在难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强”，太让我感动了。因为资料告诉我们，玛丽居里没有象样的实验室，就在一个棚屋里做实验，每天做的都是苦力工的工作，在这样艰苦的条件下，能有这样伟大的发现，让我们钦佩。小学课文三克镭，让我知道镭的发现和提炼技术有很高的商业价值。可居里夫人却在向全世界公布了镭的提取方法后放弃了专利权，这同样让我钦佩。四、品味语言，体会爱因斯坦真挚的感情1 、成功的演讲，能以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田，让听众产生强烈的共鸣。 那么，本文哪些字词语句让你深刻地感受到了爱因斯坦对居里夫人的崇敬赞扬和因居里夫人的去世而极度的悲伤呢？再读课文，进一步圈点勾画写批注。 组织全班交流。 讨论、交流。 交流中引导学生认识本篇悼词作为演讲稿的一种，有着凝练、严密、朴实的语言特点。 2、爱因斯坦曾说：“在人生丰富多彩的表演中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格” 在演讲对玛丽居里这么一位人格高尚的朋友的悼念词时，他一度哽咽，呼吸急促。那时，他不仅在对居里夫人表示着最真诚地歌颂，更是对自我精神世界的自白。 如果让你来读这篇演讲稿，你会怎么读呢？ 与同桌合作，设计朗读。 组织全班进行朗读交流、评价。评价时，不仅要注重语音的准确性和朗读的流畅性，更要注重通过语调语速表现感情的程度。五、拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质 1、问题情境：本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等，她给你留下最深刻印象的是什么？2、组织交流评价。全班交流，畅所欲言。3、补充介绍阅读居里夫人的我的信念一文，进一步引导学生了解“这么一位崇高人物”的“品德力量”。并以“我从居里夫人身上学到”的句式小结。4、组织