广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 27《醉翁亭记》学案1（无答案） 语文版.doc

27.醉翁亭记 课型：新授(1)学习目的：1、熟读课文，理解重点词语，把握文章大意。 2、 理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。相关链接： 作者简介欧阳修（1007年1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。 欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就。模块一：自主学习学习内容摘 记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、 小组内自由朗读课文，对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。2、全班齐读课文。1、 3、学生朗读后，正音正字。2、 滁（ ） 壑（ ） 琅琊（ ） 潺（ ） 酿（ ） 僧（ ） 3、 辄（ ） 霏（ ） 暝（ ） 朝（ ）而往 伛偻（ ） 4、 洌（ ） 蔌（ ） 射者中（ ） 弈（ ） 觥筹（ ）翳（ ）4、 解释下列加点的字词。 (1)第1自然段。环滁： 皆： 壑： 尤： 蔚然： 深秀： 山行： 回： 转： 翼然： 名之者： 自谓： 辄： 自号： 意： 山水之乐： 得之心： 寓之酒： (2)第2自然段。若夫： 林霏： 云归： 岩穴： 晦： 野芳： 幽香： 佳木： 秀： 繁： 风霜高洁： (3)第3自然段。至于： 负者： 伛偻： 提携： 泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌： 山肴： 野蔌： 杂然： 陈： 酣： 非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝： 竹： 射： 弈： 苍颜： 觥筹交错：觥，： 筹： 交错： 颓然： (4)第4自然段。 已而： 阴翳： 上下： 乐其乐： 第一个“乐”： ，第二个“乐”： 述： 以： 文： 谓： 5、有感情的熟读全文。模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。内容三：请组长组织，全组同学合作，讲一讲该如何更好地识记和理解文意，把你们的妙招与同学们分享。模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：反复朗诵课文，尽可能背诵下来。任务二：尝试完成下面的习题。1、你是如何理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。” 这句话的意义和作用的？2、 了解：（1）这篇著名的游记，是欧阳修任滁州太守时所作。贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。（2）本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。在理解课文内容的基础上，要结合时代背景和作者个人被贬的经历，体会本文抒发的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。（3）本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，韵味浓郁，流畅优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。模块四：当堂训练1、解释下列加点字蔚然：_翼然：_颓然：_ 杂然：_伛偻提携：_山肴野蔌：_2、按要求默写。 文中描写醉翁亭的词句是：_ 文中写山间四时景色的文句是：_ 文中点明“醉翁之意”的句子是：_ 文中描绘太平祥和的百姓游乐图的文字是：_ 3、阅读 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1） 解释下列句中加线的词。 已而夕阳在山 已而：_ 太守谓谁 谓：_ （2） 下列各句中的“其”，跟“醉能同其乐”中的“其”字意义完全相同的一句是（ ）a. 而不知太守之乐其乐也 b. 其西南诸峰，林壑尤美c. 颓然乎其间者，太守醉也 d. 其隙也，则施施而行（3）与“游人去而禽鸟乐也”中的“而”作用完全相同的一句是（ ） a. 朝而往，暮而归 b. 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 c. 佳木秀而繁阴 d. 日出而林霏开（4）