【优化指导】高考物理总复习 第2章 第5讲 实验：验证力的平行四边形定则课时演练 新人教版.doc

【优化指导】2014高考物理总复习 第2章 第5讲 实验：验证力的平行四边形定则课时演练 新人教版1在“验证力的平行四边形定则”的实验中，合力与分力的作用效果相同，这里作用效果是指()a弹簧测力计的弹簧被拉长b固定橡皮条的图钉受拉力产生形变c细绳套受拉力产生形变d使橡皮条在同一方向上伸长到同一长度2在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，以下说法中正确的是()a用两只弹簧秤拉橡皮条时，两细绳之间的夹角必须为90，以便求出合力的大小b用两只弹簧秤拉橡皮条时，结点的位置必须与用一只弹簧秤拉时结点的位置重合c若用两只弹簧秤拉时合力的图示f与用一只弹簧秤拉时拉力的图示f不完全重合，说明力的合成的平行四边形定则不一定是普遍成立的d同一实验过程中，结点o的位置允许变动3将橡皮筋的一端固定在a点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5 n、最小刻度为0.1 n的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮筋的活动端拉到o点时，两根细绳相互垂直，如图所示这时弹簧测力计的读数可从图中读出(1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为_n和_n.(2)在如图所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力4在“验证力的平行四边形定则”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套(如图所示)实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置o.(1)某同学在做该实验时认为：a拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好b拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行c橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置o时，拉力要适当大些d拉力f1和f2的夹角越大越好其中正确的是_(填入相应的字母)(2)若两个弹簧测力计的读数均为4 n，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则_(选填“能”或“不能”)用一个量程为5 n的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是_5某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：如图所示，将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子a、b上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为o，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物(1)为完成实验，下述操作中必需的是_a测量细绳的长度b测量橡皮筋的原长c测量悬挂重物后橡皮筋的长度d记录悬挂重物后结点o的位置(2)钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是_b在其中一根细线上挂上5个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸，如图甲所示，记录：_、_、_.c将步骤b中的钩码取下，分别在两根细线上挂上4个和3个质量相等的钩码，用两光滑硬棒b、c使两细线互成角度，如图乙所示，小心调整b、c的位置，使_，记录_(2)如果力的平行四边形定则得到验证，那么图乙中_.解析：(1)验证力的平行四边形定则时，用一根细线拉橡皮筋的力和用两根细线拉橡皮筋的力效果相同，故两次拉橡皮筋必须使橡皮筋伸长到同一位置，因此需要记录的有，b步骤：钩码个数(或细线拉力)、橡皮筋与细线的结点位置o、细线的方向(说明：能反映细线方向的其他记录也可以)c步骤：橡皮筋与细线结点的位置与步骤b中结点位置重合，并记录钩码个数和对应的细线方向(2)水平方向：4mgcos 3mgcos .解得：.答案：(1)细线的方向结点的位置o钩码个数结点位置与步骤b中结点位置重合钩码个数和对应的细线方向(2)7(2011江苏高考)某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”弹簧测力计a挂于固定点p，下端用细线挂一重物m.弹簧测力计b的一端用细线系于o点，手持另一端向左拉，使结点o静止在某位置分别读出弹簧测力计a和b的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录o点的位置和拉线的方向(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为n，图中a的示数为_n.(2)下列不必要的实验要求是_(请填写选项前对应的字母)a应测量重物m所受的重力b弹簧测力计应在使用前校零c拉线方向应与木板平面平行d改变拉力，进行多次实验，每次都要使o点静止在同一位置(3)某次实验中，该同学发现弹簧测力计a的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法_.解析：(1)弹簧秤读数为3.60 n.(2)验证力的平行四边形定则，需要分别测量各个力的大小和方向，所以a选项是必要的；根据仪器使用常识，弹簧在使用前需校零，b选项是必要的；实验中力必须在同一平面内，c选项也是必要的；实验是验证三个力的关系，只要测出三个力就可以