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总复习（认识图形）教学设计及反思陆艳红教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第94页及相关练习。教学目标：1通过复习，让学生进一步掌握各种平面图形的基本特征，能更正解地区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 2通过复习，让学生动手操作亲身经历图形拼组的全过程，进一步培养学生的动手操作能力。教学重点：通过复习，让学生对平面图形有更进一步的认识。教学难点：图形的拼组教学准备：课件、七巧板、学具教学过程： 一、情境引入，点明课题 (一)情境创设:课件呈现七巧板拼成的美丽图案。 师：同学们，这些图案漂亮吗？这里面有我们学过的哪些平面图形？教师补充：除了这些图形，我们还学过哪些图形？ （二）点明课题： 师：今天，我们就来复习本学期已经学过的知识：认识图形 二、师生合作，回顾梳理（一）学生自主梳理，小组内交流；请小朋友们翻开书从第2页看到第7页，看看在第一单元我们学习了什么？看完后请你跟同桌说一说。（二）师生共同梳理1.指名学生汇报师追问：除了学习了平面图形，我们还学习了什么？谁能补充？2.教师根据学生回答板书(三)复习平面图形师：你认识了哪些平面图形？1平面图形的特征 （1）课件平面图形，让学生说名称。（2）指名回答：你是怎么分辨长方形的？（3）指名回答：正方形有什么特征？平行四边形有什么特征？三角形有几条边？有几个角？（学生齐读长方形、正方形、三角形、平行四边形的特征）（4）圆与以上的平面图形有什么不同？（5）讨论：长方形与正方形有什么不同？平行四边形与长方形有什么不同？ 2图形的拼组 （1）拼一拼： 用2个同样的三角形可以拼成什么图形？学生拼好后，注意让学生说一说：你拼出来的是什么图形？你是怎么拼成的？ 用4个正方形可以拼出什么图形？学生拼好后，注意让学生说一说：你拼出来的是什么图形？你是怎么拼成的？ 3.七巧板。一套七巧板有几块？有圆形吗？有长方形吗？4.有立体图形画平面图形。出示问题，指名回答，归纳，学生齐读。三、闯关游戏：填空，改错，找不同，圈一圈，连一连，数一数四、全课总结，畅谈感受 本节课我们复习了哪些知识？ 你还有什么疑问？板书设计：总复习：认识图形平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形图形的拼组七巧板用立体图形画平面图形认识图形复习课教学反思这节课上得相当成功，体现在以下几方面：一是让学生欣赏美丽的图案，创设情境引入新课，激发学生的学习兴趣。二是设置闯关游戏，这个情节让学生兴趣盎然，高潮层层叠起。三是先让学生自主梳理单元知识点，再共同整理与复习，然后通过连一连，数一数，找不同，圈一圈，改错，填空，数图形等几个环节进行练习，帮助学生纠正之前的错误认识，达到教学目标。 其中连一连是通过连线让学生对基本图形概念更熟悉，数一数是对图形分类进行数量计算，找不同是区分立体图形与平面图形，圈一圈是通过用立体图形画平面图形掌握立体图形与平面图形之间的关系，改错是对学生异犯错误的地方进行纠正加强正确意识，填空是对整节课概念瓣
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