九年级语文上册 第七单元 28 马说课件 语文版.ppt

马说 韩愈 语文版九年级上册 第七单元 课堂导入 你能说出多少关于 马 的成语 一马当先塞翁失马马不停蹄马到成功一马平川走马观花万马奔腾蛛丝马迹汗马功劳指鹿为马单枪匹马青梅竹马走马上任千军万马车水马龙快马加鞭鞍前马后伯乐相马 伯乐相马的故事相传伯乐是春秋时代人 姓孙名阳 据说 有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山 在羊肠小道上 马蹄用力挣扎 膝盖跪屈 尾巴下垂着 皮肤也受了伤 浑身冒汗 汗水淋漓 在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去 伯乐遇见了 就下了自己的车 挽住千里马而对它留下了眼泪 并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上 千里马于是低下头吐气 抬起头来长鸣 嘶叫声直达云霄 这是它感激伯乐了解并且体贴它啊 课堂导入 作者简介 韩愈 768 824 字退之 河阳 现在河南孟州 人 唐代散文家 诗人 散文尤其著名 有 文起八代之衰 的美誉 与柳宗元同为 古文运动 倡导者 是 唐宋八大家 之首 自谓郡望 郡里的显贵家族 昌黎 世称韩昌黎 谥号 文 又称韩文公 官至吏部侍郎 故又称韩吏部 作品都收在 昌黎先生集 里 文体简介 说 是古代一种议论文体 用以陈述作者对某些问题的看法 是托物寓意的一种体裁 说 可以发表议论 也可以记事 都是为了讲明一个道理 跟现在的杂文相近 马说 即谈马 论马 写作背景 这篇 马说 大约作于贞元十一年至十六年间 这时 韩愈初登仕途 很不得志 他曾三次上书宰相求擢用 很可惜有 忧天下之心 的他 终未被采纳 后来又相继依附于一些节度使幕下 郁郁不得志 再加上当时奸佞当权 政治黑暗 有才能之士不受重视 所以他有 伯乐不常有 之叹 字 词 音 伯乐祗辱骈 槽枥一食或尽粟一石食马者外见 邪策 s 通假字 食马者不知其能千里而食也才美不外见其真无马邪食之不能尽其材 食 通 饲 喂 见 通 现 表现 邪 通 耶 语气词 材 通 才 才能 字 词 音 之 策之不以其道 祗辱于奴隶人之手 马之千里者 其 其真不知马也 安求其能千里也 鸣之而不能通其意 其真无马邪 策之不以其道 代词它 助词的 定语后置标志 音节助词 代词它 语气词反问难道 代词它的 语气词猜测大概 恐怕 一词多义 字 词 音 以 不以千里称也 策之不以其道 而 不知其能千里而食也 而伯乐不常有 介词 凭借 用 介词 按照 转折连词 但是 顺接连词 来 词类活用 策之不以其道 名 动用鞭子打 一食或尽粟一石食之不能尽其材 形 动吃完 竭尽 执策临之 名词马鞭子 字 词 音 第一部分 第 段 第二部分 第 段 第三部分 第 段 整体感知 提出论点 写千里马 才美不外见 的原因 对食马者的无知进行痛斥 归纳中心 新课讲解 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 两马并驾 一同 受屈辱 著称 译文 世上有了伯乐 然后才发现有千里马 千里马是经常有的 可是伯乐却不经常有 因此 即使有很名贵的马 也只是辱没在做仆役的马夫的手里 和普通的马 一同死在马厩里 不用 千里马 的称号称呼它 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 吃 一 顿 才能 美好的素质 这种 这样 等同 能够 见 通 现 怎么 能力 饲 喂养 译文 日行千里的马 吃一顿有时能吃完一石粮食 可是喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它 所以 这样的马 即使有日行千里的本领 可是由于吃不饱 力气不足 它的才能和美好的素质也就表现不出来 想要让它和普通的马一样尚且不能够 又怎么能要求它日行千里呢 新课讲解 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 正确的方法 拿着 面对 用鞭子打 难道 通 才 才能 译文 鞭打它不能按照 驾驭千里马的 方法 喂养它不能充分施展出它的才能 听它嘶叫又不能通晓它的意思 反而 拿着鞭子面对着千里马说 天下没有好马呀 唉 难道真的没有 千里 马吗 恐怕是他们不识得千里马啊 新课讲解 问题探究 1 概括第一段的段意 说明伯乐对千里马命运的决定作用 2 说明伯乐对千里马命运的决定作用的句子是 世有伯乐 然后有千里马 作者观点 3 在作者看来 伯乐 与 千里马 哪个更重要 为什么 伯乐更重要 因为 世有伯乐 然后有千里马 如果没有伯乐 就没有千里马 4 没有伯乐 千里马命运如何呢 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 5 概括第二段的段意 分析千里马被埋没的具体原因 6 千里马被埋没的直接原因是 食不饱 力不足 才美不外见 7 千里马被埋没的根本原因是 食马者不知其能千里而食也 8 造成千里马被埋没和被摧残的原因是什么 伯乐不常有 食马者不知岂能千里而食也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 问题探究 9 第二段流露出作者对千里马怎样的思想感情 反问句 有力的谴责了那些昏庸的 食马者 表达了为千里马的被埋没而鸣不平和愤懑之气 10 概括第三段的段意 总结全文 对统治者埋没人才提出尖锐批评 11 表现食马者愚妄浅薄 愚昧无知 不知马 的句子是 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 12 写千里马悲惨遭遇的句子是 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 问题探究 13 简要说说怎样正确对待千里马 策之能以其道 食之能能尽其材 鸣之能通其意 14 你读了课文后 觉得作者流露出了怎样的感情 作者借千里马被埋没的遭遇 提出了 千里马常有 而伯乐不常有 的见解 讽刺了封建统治者埋没人才 摧残人才的昏庸 也表达了作者痛感 伯乐不常有 的委屈和怀才不遇 有志难酬的强烈愤懑 15 本文表面谈马 实则是论如何对待人才 它阐述了一个什么道理 要善待人才 要给人才充分施展才能的机会 提供必要的舞台 问题探究 一 伯乐对千里马的命运起决定作用 世有伯乐 识人才 后有千里马 不常有 常有 决定着命运 虽有名马 辱于奴隶 死于槽枥 不以千里称也 人才 千里马被埋没才能 二 千里马埋没的根本原因 食马者 千里马 尽粟一石 食不饱 力不足 才美不外现与常马等不可得 不知其能千里而食 三 讽刺喂马者的愚妄浅薄 策之不以其道 食之不能尽材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 其真不知马 总结 中心论点 世有伯乐 然后有千里马 具体分析 层层深入 怀才不遇之情 喂马者的无知 愚昧 当今社会需要怎样的人才 怎样才能做到多出人才 人尽其才 请联系实际谈谈自己的看法 任人唯贤唯才是举 毛遂自荐 脱颖而出 千里马 伯乐 如果你是 千里马 尚未被 伯乐 发现 你该怎么办 不气馁 努力做好本职工作 寻找机会 施展自己的才华 拓展延伸 如果你怀才不遇你学哪位古人 a 韩愈怀才不遇鸣不平b 苏秦悬梁刺股发愤读c 陶渊明归隐田园乐悠悠d 韩信另寻高就发展 拓展延伸 托物寓意 是赋所托着之物以某种象征意义 含蓄地表达作者的思想感情 千里马 伯乐 食马者 喻指人才 为统治阶级效劳出力的人才 善于识别人才的人 善于识别人才的封建统治者 愚妄浅薄的封建统治者 托物 寓意 千里马的遭遇 对统治阶级埋没人才 摧残人才的不满和愤懑 写作特色 千里马 伯乐 食马者 人才 能识人才者 愚妄浅薄的统治者 借千里马难遇伯乐 终被埋没