小学数学人教2011课标版三年级口算乘法2..doc

课题名称口算乘法例1例2主备人王培元执教者课型新授课课型集体备课授课时间本册第（六）单元本课第（1）课时本学期第（）课时第一部分核心设计教学目标1.教师的教学目标1.掌握整十、整百乘一位数和两位数乘一位数的口算方法，能够正确的进行口算。2.进一步培养学生的计算能力、迁移能力和归纳概括的能力。3.经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。4.感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感2.学生的学习目标1、学会整十、整百乘一位数和两位数乘一位数的口算方法，2、能够正确的进行口算。学习任务1、例1学习整十、整百数乘一位数2、例2学习两位数乘一位数检测工具1、207=200770022142323232、游乐场去边玩边算：（1）乘激流勇进每人10元，8人要多少钱？（2）乘登月火箭每人8元，30人要多少钱？（3）坐过山车要12元，8人要多少钱？第二部分教学设计激情导课一、导入新课1师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？你都玩过什么游戏?2出示教材第56页主题图。谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报）学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表.二、揭示课题口算乘法（整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法）三、预期效果列的算式哪些算式你能计算出结果？把你会计算的算出来。民主导学个人主备部分自主研究修改部分一、任务一:例1学习整十、整百数乘一位数（一）任务呈现1课件出示小精灵提出的问题：你能提出用乘法计算的问题吗？列出算式，观察思考哪些会算，哪些不会算？小组讨论计算方法（二）自主学习1、想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。（小组合作交流，再指名汇报）a：做旋转木马要每人5元，4人要多少钱？b：做激流勇进每人10元，5人要多少钱？c：做过山车每人要12元，6人要多少钱？2、动手摆摆，理解算法。师：你能根据算式的意义用小棒摆一摆，并讲讲口算方法吗？组内讨论，交流。选出代表上台边演示，边讲解（三）展示交流1、师：（课件出示教材第57页例1问题）从图和题中你了解了哪些数学信息？生1：203=60想3个20的和，也就是202020=60生2：203=60想：2个十乘3是6个十，就是60.生3：203=60想：10个3是30，那么20个3创设贴近儿童的情境，能使学生一开始以一种愉悦的情绪进入学习情境，为能主动探究新知打下基础。利用小棒摆一摆3个2捆，引导学生说出203=60的过程，2个十乘3是6个十，就是60.民主导学个人主备部分自主研究修改部分1：203=60想3个20的和，也就是202020=60生2：203=60想：2个十乘3是6个十，就是60.生3：203=60想：10个3是30，那么20个3就是60.生4：203=60想：因为23=6，所以203=602、迁移类推、发现规律学生小组内讨论交流，推算出口算方法及结果。指名汇报，（2003=600,200就是2个百，2个百乘3就是6个百，就是600）把正确的口算结果填写在书上。引导请同学们仔细观察这两道算式，二、任务二学习两位数乘一位数（一）任务呈现如果有3位学生坐过山车，要花多少钱呢？（出示教材第57页例2问题）我们该怎样列式？又该如何计算呢？（二）自主学习（1）学生独立在答题纸上列出算式123=，并试着口算出结果。（2）小组内交流，并说一说口算方法。（3）摆小棒掌握算法（三）展示交流1、集体交流生1；123=36，想；121212=36生2：123=36，想：310=30,32=6,306=362、摆小棒掌握算法想一想，123的意义是什么？（3个12）根据123的意义，让学生独立用小棒摆出来。小组互相说一说口算顺序。学生边说边动手操作。（先拿出表示103=30,3个十是30根小棒，再拿出表示32=6,3个2是6根小棒，合起来是36，306=36）板书:123=36，想：310=30,32=6,306=362003=3003=303=20004=4002=3002=502=2005=通过大量口述过程巩固练习。通过学生的自主探究，合作交流，是学生经历计算方法的形成过程，不但体现了算法多样化，而且拓展了学生的思维，培养了学生合作精神。检测导结一、目标检测出示检测题。二、结果反馈出示结果，互相订正，有问题纠正，小组互相帮助。三、反思总结这节课我们讨论了什么问题？你有什么收获?第三部分辅助设计准备课件（主题图、检测题），板书设计口算乘法例1203=60想：2个十乘3是6个十，就是602003=600例2