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文档简介

5.小公鸡和小鸭子教学目标: 1理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 2学会7个生字及生字组成的词语。 3正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点: 1读懂句子，理解词语。 2识字，写字。 教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时一、 读题、解题。 请一位同学读课题。 （1） 从图片上看，这篇课文讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子） （2） 板书课题：小公鸡和小鸭子（3）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之 间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。（读2遍课文） 1这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图） 师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。2. 圈出课文生字，读准字音。（大屏幕出示生字） 3师生同识字。 三、结合看图，分段阅读。 1读第1自然段。 这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩） 2读第2自然段，看第一幅图。 （1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）他们来到什么地方？ 他们一块做什么？怎么样？谁帮助谁干什么？ （2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（出示图片，让学生观察小公鸡的外形） （3）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃） （4）小鸭子为什么捉不到小虫？（观察图片中小鸭子的外形） 3读第3自然段，（自读2遍） 。 （1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板） 他们来到什么地方？ （出示大屏幕，学生观图）小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？ 小公鸡怎样做？ （2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，他不让小公鸡下水） （3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼） （4）小鸭子为什么能捉到小鱼？ 4读第4自然段，（读2遍）观察第二幅图。指名读，大家思考问题： 小鸭子在捉鱼时，发生了什么事？（出示图片） 小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上） 讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？ 指名读，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思？（A感谢小鸭子；B承认错误） 四总结全文。 （1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。 （2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？（3）出示大屏幕，回顾全文。 这篇课文讲的是（ ）和（ ）互相帮助的故事，说明小伙伴之间应该（
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