山东省无棣县第一实验学校八年级生物上册 第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发育教案 （新版）济南版.doc

鸟的生殖和发育教学目标：1. 描述鸟的生殖和发育过程。2. 识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。3. 培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。教学重点：鸟卵的结构。教学难点：探究鸟卵的结构。教学准备：多媒体课件；实验用具。教学过程教师的活动学生活动备注教学过程一、创设情境，导入新课。师：我发现了一段很有意思的视频，我们大家一起分享一下。播放小鸡孵化视频。出示问题：1、 视频讲述了什么？2、 你知道这是怎么一回事吗？师：同学们回答的很好，这节课我们就来探究一下这一神奇的过程。板书课题鸟的生殖和发育二、讲授新课(一)鸟的生殖1、师：我们生活中也有很多和鸟类生殖和发育有关的例子，哪位同学可以说一下？师：同学们都很善于观察。2.组织学生观看鸟的生殖和发育的视频。并提出问题：你在视频中获得了什么信息？相互交流一下。3、师：同学们说得非常好，都看得很认真。这些片段都是鸟类生殖过程中表现的一些行为，那么鸟类的生殖是一个什么过程呢？请同学们完成学案上的探究点一。4、师生共同总结鸟的生殖过程：筑巢-求偶-交配-产卵-孵卵-育雏5、观察鸡蛋的结构教师出示实验要求。师：请同学们根据要求完成学案上的探究点二。6、师：同学们都认真完成了实验，也分别作了展示。下面我们来检验一下成果。教师出示鸡卵的结构示意图。提出问题：鸡卵各部分的名称及功能？7、师：我们知道了鸟卵的结构和功能，下面请同学们思考一个问题。课件展示问题：有人说，卵壳是细胞壁，卵壳膜是细胞膜，卵黄是细胞核，一个鸡蛋就是一个细胞，是这样吗？为什么？8、课件出示问题：有句歇后语：“二十一天不出鸡-坏蛋”，为什么有的鸡卵不能孵出小鸡？其主要原因可能是什么？（二）鸟的发育1、师：我们知道了胚盘是胚胎发育的主要部位，那么胚胎是什么时候发育的呢？请同学们从课本中找出答案。2、师：如果你抱起鸡，你有什么感觉？3、师：很正确，那么鸟卵由雌鸟体内产出后，还会不会继续发育呢？4、师：同学们都非常聪明，那么所有的鸟孵化都和小鸡一样吗？请同学们结合课本，完成学案探究点三。5、师生归纳：早成雏和晚成雏。课件出示图片。6、课件出示一只鸟一天捕食的害虫重量图。并提出问题：大多数鸟类捕食的对象是农林害虫，被称为“农林卫士”我们应该为鸟类做些什么呢？三、课堂达标（见课件）四、师生小结。学生认真观看视频。并回答问题。生1：讲述了小鸡出壳生2：这是鸡的发育过程。学生思考后回答。生1：母鸡抱窝。生2：燕子筑巢。生3：孔雀开屏。学生积极思考总结各自获得的信息。生1：我看见天鹅一起跳舞。生2：小鸟装饰自己的巢穴。生3：小鸟鸣叫吸引异性。学生看书过程中可以合作完成问题。解决不了采取生帮生的方式解决。学生分组展示结果。组内评价。学生分组实验。并讨论完成学案探究点二的内容。实验中共同探究讨论。最后分组展示结果。展示（略）生答（略）学生思考，小组讨论。得出结果：未受精的鸡蛋，卵黄膜是细胞膜，卵黄是细胞质，胚盘是细胞核。学生思考讨论：鸡卵未受精。学生回答：鸟的精子和卵细胞在雌鸟体内形成受精卵，并开始发育。生：感觉温度高。学生总结：不会。外界温度低。应该加高温度。学生观察与思考：比较雏鸡与雏蓝山雀的不同。学生讨论回答。生1：爱鸟护鸟，不打鸟。生2：建立人工鸟巢。学生完成学案上的达标检测。目的就是要激发学生的学习兴趣。利用视频提起学生好奇心。充分的让学生参与到学习的过程中来，体现了学生是“主体”的教学思想观察鸡蛋的结构，学生动手实验，有利于加强学生的动手能力和合作能力。学生讨论，小组交流，利于学