小学人教四年级数学数学广角——沏茶问题 (3).docx

教学设计 新城小学 王联合教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、感受生活与数学的联系，是学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3、培养学生的合作意识，思维能力教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。教学难点：掌握合理安排时间的方法，增强运用合理安排时间的方法来解决生活中的问题的意识教具：课件教学过程：1、 复习旧知 师：早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。如果是你，你认为怎样安排这两项活动最省时间？ 生：收听新闻广播的同时吃早饭，这样安排最省时间。 师：这位同学回答的非常正确，他所说的方法，其实是数学广角中的合理安排时间，今天我们来学习一下。 师：黑板板书：数学广角合理安排时间二：探索新知（一）看小视频 师：今天上课之前，我们先看一个小视频。 一起看小视频。 师：小明遇到难题了，我们一起帮助小明完成沏茶这件事，好不好？ 生：好！（二）了解沏茶要做那些事情 师：看来，我们班的同学都非常乐于助人。那么，我们在帮助小明完成沏茶这件事时，首先，要知道沏茶要做那些事情？大家都想一想，请举手回答问题。 生1：（说的不全面的学生）洗水壶，烧水，洗茶杯 师：这位同学回答的声音非常响亮或其他的评价（看具体情况），这位同学已经说了他的答案。那么，其他同学还有没有不同的答案呢？ 生2：回答 师：（补充的完整）这位同学补充的非常完整，或有没有不同答案的（补充的不完整） 生3：（回答完整）洗水壶，烧水，洗茶杯，接水，找茶叶，沏茶 师：这位同学说的非常好！既正确又完整。（三）了解沏茶当中的每件事情所需要花费的时间 师：刚才同学们已经说了沏茶需要做那些事。现在，我们一起来了解沏茶当中的每件事情所需要花费的时间。 看PPT，学生一起读一读沏茶要做那些事情以及所需要花费的时间。（四）小组讨论方案 师：各位同学已经知道沏茶需要做那些事和这些事分别所需要花费的时间。那么，如何让李阿姨尽快的喝上茶呢？思考一下，把方案写在草稿本上，小组成员之间可以交流一下。老师下面巡视，看学生讨论的情况。点一个小组代表（不正确）说一说结果，老师在黑板板书结果师：大家和他们组的讨论结果一样吗？有没有其他不同的方案？生：有师：点另一个小组代表（正确的）说一说，老师在黑板板写结果师：各位同学，你们觉得那种方案可以让李阿姨更快喝上茶呢？生：不知道师：那我们现在计算一下这两种方案所花费的时间，你们也可以计算一下自己的方案所花费的时间。师：第一种方案所花费的时间，有没有人计算出来了，是多少？生：回答师：第二种方案所花费的时间，有没有人计算出来了，是多少？生：回答师：现在我们看一下，哪一种方案所花费的时间更少，大家说一说生：回答师：同学们，你们还有没有比11分钟还少的方案生：没有师：所以这种方案更省时间，安排比较合理，其实这就是数学当中优化的思想（五）总结合理安排时间的方法师：我们已经成功的帮助小明完成尽快沏茶的任务，现在，我们想一想，总结一下怎样合理安排时间呢？（总结合理安排时间的方法）思考一下，等下点人回答。生1：回答生2：回答生3：回答生4：回答师：刚才各位同学都回答的很好，但是，不够全面，不够准确，老师来归纳总结一下。师：展示PPT（学生一起读一读）合理安排时间的方法：1.完成一项工作要做那些事情（以沏茶为例，我们需要知道沏茶这件事需要做那些事，大家一起说一说）2.每项事情各需要多少时间（以沏茶为例，大家一起说一说）3.合理安排工作的顺序：明白先做什么，再做什么，哪些事情可以同时做。（以沏茶为例，大家一起说一说）师：大家知不知道优化的思想是谁提出来的吗？生：不知道师：展示PP，找一个学生读一读。华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，于是，他提出的“优选法”，并广泛地应用于人们的生产和生活，形成了数学中一门应用性很强的分支运筹学。（黑板板书优化，合理安排时间是属于优化的思想）师：你们都学会了优化这种思想吗？生：学会了三、巩固练习师：都学会啦！好，现在，老师来检测一下你们到底学会了没有？把书翻到105页，看到做一做第一题，大家做一下。同学之间可以交流一下。将答案写在书本上。师：谁愿意展示一下他的结果生：不正确的答案师