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文档简介

教学设计及反思课题名称：“租船”问题的教学设计姓名：谭天贵工作单位：利川市柏杨坝镇木井小学学科年级：四年级数学（下）教材版本：人教版一、教学内容分析“租船”问题是人教版四年级下数学第一单元最后一课时内容，本课时要求学生掌握在数学中假设，并在假设后进行一定的调整的知识，并要求学生进行熟练的混合四则运算。在本课时中，以“阅读与理解、分析与解答、回顾与反思”为线，开展教学。在学生掌握“租船”内问题后，能从容应对这类问题，在以后的租车、租船问题中，能合理分配资金和人员，并应用到实际生活中去。二、教学目标1、 知识与技能目标：让学生掌握阅读与理解、分析与解答的基础技能，并在解决问题中学会假设和调整。2、 方法与过程目标：掌握阅读题目的技巧，学会灵活处理问题。3、 情感与价值目标：让学生在发现问题，并独立解决问题中找到自信和发现数学的魅力，找到学习数学的乐趣，并将数学知识应用到生活中去。3、 学习者特征分析在本课时学习过程中，学生已经熟悉掌握了四则混合运算，有一定的阅读理解能力，能找出题目中的关键信息，知道“求什么，已知什么”从问题入手，去发现问题，并用已知去解决问题。本课时要求学生去分析与解答问题，会用假设和调整的方法去解决“租船”类问题。在设计预习环节时，引导学生去阅读题目，去发现问题，去理解题意，用自己的方法去解决问题，并和自己的小组成员分享自己的想法。四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图请学生起来阅读题目学生找关键信息让学生学会阅读题目，明白自己的目标，并根据题目去实现自己的目标引导学生与小组成员讨论，总结解题办法小组成员间进行讨论让孩子们在交流中解决问题，培养孩子发现问题的能力和与他人交谈的能力总结方法，发现问题由小组发言人进行发言，说出本小组讨论的解题思路小组间的一个经验学习，解放孩子的天性，发挥他们的长处，培养独立解决问题的能力，在放手与“收线”中进行教学五、教学策略选择独立思考、小组交流六、教学评价设计能说清自己的解题思路，能独立解决问题，七、教学课件（本节课的教学课件）八、板书设计 “租船”问题 阅读与理解： 分析与解答： 回顾与反思： 假
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