第三节 当代大学生的科学就业观.doc

第三节 当代大学生的科学就业观中共中央、国务院下发的关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，特别明确了要帮助大学生树立正确的就业观念。那么什么是正确的就业观念？怎样才能创新大学生就业工作，解决其中的诸多矛盾呢？实践证明，只有科学就业观才是正确的就业观念，只有引导大学生树立科学就业观，才能从根本上创新大学生就业工作，化解大学生就业的社会难题。一、大学生就业观念的误区及其对大学生就业的影响（一）就业、大学生就业、就业观的概念就业是指具有劳动能力的人，运用生产资料从事合法的社会活动，并获得相应的劳动报酬或经营收入的经济活动。根据这一定义，一个人如果同时满足以下三个基本条件，就可以被认为实现了就业：一是在法定劳动年龄内，并且具有劳动能力；二是所从事的是某种合法的经济活动，以提供满足社会需要的商品或服务的目的；三是从事这种社会劳动可以获得相应的收入 。大学生就业是指经过一段高等教育后的毕业生结合自身的个体特征和环境变量等因素，寻找适合自身发展和社会需要的工作岗位的过程。大学生就业是实现大学生转变为职业人的桥梁和纽带，也是大学生实现个人社会价值的重要环节之一。就业观念是大学生就业策略与行为选择的思想基础，在深层次上影响着大学生就业。因此，加强就业观教育，并以此为核心创新大学生系统就业指导的理念以及方式、方法，才能带动整个大学生就业工作的创新与发展。（二）大学生就业观念的误区就业观念上的误区是影响大学生成功就业的重要原因，主要表现在以下几个方面：其一，对自我认识的误区，即不能正确认识自己；其二，对社会需求认识的误区，即不能正确认识职业；其三，对自我与社会关系认识的误区，即不能正确认识个人与社会的关系。可以说，大学生就业中存在的突出问题无不与其就业观念紧密相连，不科学的就业观念已成为制约毕业生顺利就业的重要瓶颈，这也是大学生须树立科学就业观的原因所在。二、科学就业观的内涵及其对大学生就业的作用（一）科学就业观的内涵科学就业观是指求职者以正确认识个人与社会关系为前提，在客观评价自我，理性认识就业环境的基础上，指导求职者职业发展，并最终实现自身需要与社会发展相和谐的就业观念。科学就业观具备以下四个特征：首先，科学就业观具有导向性，可以引领大学生理性地思考个人的职业生涯发展，从而自我激励，发挥主观能动性，有意识地发展自己。其次，科学就业观具有目的性，是一种目标和归宿，可以使大学生理性择业，实现自我与社会的和谐发展。第三，科学就业观具有过程性，是一个潜移默化的形成过程，需要经过较长时间的教育、引导和影响。第四，科学就业观具有可发展性，在大学生职业生涯发展的同时就业观也在不断的发展和完善。引导大学生树立科学就业观是科学发展观在大学生就业过程中的具体体现。帮助和引导大学生树立科学就业观，是就业指导中带有灵魂性质的重要内容。（二）大学生树立科学就业观的作用第一，树立科学的就业观念可以使大学生认识到就业与人生发展的关系，从而发挥主观能动性，有意识地结合职业理想，自我发展，真正实现“要我学”到“我要学”的转变，从而在根本上改善校风和学风。其次，可以使大学生正确地认识自我特点与职业需要，全面分析专业对口、事业发展、职业规划、职位薪水等等方面，找到岗位和自己的对接点，积极就业，从而实现人职匹配，人职和谐。第三，可以使大学生正确地认识自我发展与社会需要的关系，既尊重大学生的个性发展，也注重教育大学生到祖国最需要的地方去，从而实现自身需要与社会发展的和谐。（三）大学生如何树立科学就业观大学生在就业过程中，会面临自诸多因素与矛盾，是个复杂的思想斗争与行为选择的过程，因此要通过教育者的教育和引导，才能树立科学的就业观。同时，还需要以系统性培训以及个性化指导等实现途径为基础，需要以全面有效地评估影响就业的主客观因素为基础，需要以大学生形成正确地评价自我，正确认识个人与社会的关系为基础。此外，大学生科学就业观的形成还需兼顾以下几层关系：一是要将重视个体差异与重视全面考量相结合。一方面，树立科学就业观的关键是因人而异，不同的大学生针对不同的条件，要确定自己不同的就业路径与策略；另一方面，也要重视全面认识自身的条件和就业环境的各种变量，全面而正确地认识与大学生择业相关的一切因素，从而树立科学就业观。二是要将重视个人发展与重视社会需要相结合。一方面，每个大学生要求获得社会认可和良好发展的愿望无可厚非；另一方面，社会在某种程度上又不可能满足所有大学生的需要，或者说有些需要不能与大学生个人需要相契合。三是要将重视技术测评与重视个别咨询相结合。一方面借助技术测评手段和调查研究方法，帮助大学生对自己的价值取向、职业兴趣、能力素质、