山东省郓城县郓城镇南城初级中学八年级语文上册 第一单元 拓展阅读《天上的街市》课件 北师大版.ppt

郭沫若 天上的街市 情境导入 昨天同学们都已读了 牛郎织女 这个民间故事 谁能用一小段话概述一下 一年相会一次 虽然他们的生活有点悲惨 不很完美 但是诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往 展开丰富的想象力 创造性地运用了 牛郎织女 这个民间故事 为我们写下了一首清新的抒情小诗 天上的街市 教学目标 1 朗读诗歌并背诵 要分清节奏 念准重音 读出感情 理解诗中联想和想象的运用 培养联想和想象的能力 2 学习自主 合作 探究的学习方式 3 体会诗人对自由 幸福生活的向往与追求之情 作者简介 郭沫若 1892 1978 原名郭开贞 四川乐山人 现代著名诗人 剧作家 从小受到民主主义思想的启蒙和影响 1914年赴日留学 接触了莎士比亚等作家的作品 1919年 五 四 运动爆发后积极投身于新文化运动 1919 1920年之间 完成了 女神 的创作 成为中国新诗的奠基人 以后成立了 创造社 从事新文学运动 参加了革命 解放后 担任了文化领域的领导工作 代表诗集有 女神 星空 恢复 等 整体感知 1 听读课文 要求 注意节奏 听准重音 初步感受诗中的情境 整体感知 2 教师配乐范读 整体感知内容 诗人想象的 天上的街市 到底是一个怎样世界 请用一 二个词语概括 整体感知 3 各自轻声朗读 体会诗歌的感情 然后说说诗人是怀着一种怎样的感情为我们描绘这么一个理想的境界的 深入探究 1 这首诗是怎样逐步展开联想和想象的 深入探究 2 诗中想象的牛郎织女的生活跟民间故事中的有什么不同 诗中通过哪些词表现出来 请圈出来加以体会 深入探究 3 诗人为什么要对民间故事作这么大的改动 他的用意是什么 引导学生看背景 深入探究 背景 作者创作此诗的有关背景 十九世纪末二十年代初期 五 四 运动的洪波已经消退 大革命时代尚未来临 半殖民半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着 诗人在苦闷中彷徨 他不满现实 热烈地憧憬着美好的未来 在灿烂星空的诱发下 写下了这篇烂漫气息浓郁的 天上的街市 拓展延伸 学习完本诗你是否从中得到启发 发挥想象力 给 牛郎织女 来个 故事新编 会怎么样 请以 牛郎织女新编 为题目 改编故事 可以短一点 具体讲述自以为有创意的精彩的片断 其他地方可概括简略带过去 思考2 3分钟 讲 最长不得超过2分钟 课堂练习 1 给下列加点字注音 缥缈 陈 列 不甚 2 解释下列词语 缥缈 闲游 定然 3 文学常识填空 天上的街市 取材于我国古代关于 的神话传说 课文借助于丰富新奇的联想和 描绘了美丽的天街景象 这首诗重在表现诗人 的思想感情 这首诗体现了诗人 的创作特色 4 用 给下列诗句划分停顿节奏 远远的街灯明了 好像是闪着无数的明星 我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 不信 请看那朵流星 是他们提着灯笼在走 5 下列句子与原文不同的一项是 a 天上的明星现了 好像是点着无数的街灯 b 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 c 我想他们此刻 一定在天街闲游 d 你看 那浅浅的天河 定然是不甚宽广 6 下列诗句没有运用联想艺术手法的是 a 远远的街灯明了 好像是闪着无数的明星 b 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 c 我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 d 你看 那浅浅的天河 定然是不甚宽广 7 请找出本首诗歌所用的韵脚 并说这首