湖北省武汉市七年级语文下册 第一单元 4 孙权劝学（第1课时）课件 新人教版.ppt_第1页
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孙权劝学 第一课时 导 同学们 大家知道哪些与 劝学 相关的诗句或者故事 我们来分享积累 业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随 韩愈莫等闲 白了少年头 空悲切 岳飞读书之法 在循序而渐进 熟读而精思 朱熹三更灯火五更鸡 正是男儿发愤时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 颜真卿少壮不努力 老大徒伤悲 汉乐府读书破万卷 下笔如有神 杜甫非学无以广才 非志无以成学 诸葛亮 本文选自 资治通鉴 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 294卷 记载了从战国到五代共 年间的史事 书名是当时皇帝宋神宗定的 神宗以其 鉴于往事 有资于治道 命名为 资治通鉴 意思是说 这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴 资 帮助 治 治理 通 贯通 鉴 借鉴 该书以政治 军事为主 涉及经济 文化等 取材除十七史以外 尚有野史 传状 文集 谱录等二百二十二种 书名 资治 说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴 司马光 1019 1086 字君实 陕州夏县 今山西夏县 人 居涑 s 水乡 世称涑水先生 晚年自号迂叟 为相八个月病死 追封温国公 谥文正 追封温国公 世称司马温公 宝元年间中进士 北宋著名的政治家 史学家 著有 司马文正公集 稽古录 他主编的 资治通鉴 是我国第一部编年体通史 内容丰富 叙事简练 是富有一定文学价值的历史名著 思 思考导学案 朗读积累 整体感知 部分 要求 1 根据需要 可出声朗读 2 阅读课文时 将课下注释转注到课文中去 3 不要看参考资料 听范读 体会感情 议 同学们分组讨论 思 中的问题要求 1 有感情地朗读 看谁读得好 2 先两两交流自己思的结果 有困难之处组内成员一起讨论解决 展 要求 1 朗诵声音洪亮 吐字清晰 有节奏 有情感 2 展示讨论结果的同时 要结合文本分析 各小组依次展示自己的学习成果 展 初 权 谓吕蒙曰 卿 今 当涂掌事 不可不学 蒙 辞 以军中多务 权曰 孤 岂 q 欲卿 治经为 w i 博士邪 y 但当 涉猎 见往事耳 卿 言多务 孰若孤 孤 常读书 自以为 大有所益 蒙 乃始就学 及 鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿 今者才略 非复 吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更 刮目相待 大兄 何 见事之晚乎 肃 遂蒙母 结友而别 评 1 朗读指导2 圈点勾画读
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