《一字一句总关情》教案.docx

一字一句总关情破译诗词的情感密码一、导入在群星闪耀的诗词殿堂里，有哪些饱含情感的句子曾敲开过你的心扉，深深地打动着你？（生群答）。大家所说的有血浓于水的亲情，有情比金坚的友情，还有纯洁如玉的爱情。的确，诗词是情感的载体，情感是诗词的灵魂。今天，我们就针对古诗词赏析中的一个关键性题型领会情感进行探讨，从一字一句中找到破译情感密码的钥匙。二、考题重现年份作品名作者题目考点2012使至塞上王维第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了诗人怎样的情感？领会情感2013闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？领会情感2014卜算子 咏梅陆游下阕则写出了梅花怎样的品质？赏析形象领会情感2015醉花阴 李清照“凉”字一语双关，既指天气之凉，又指词人怎样的内心感受？炼字领会情感2016湖口送友人李频“离人独上洞庭船” 一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。炼字领会情感第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了诗人怎样的情感？下阕则写出了梅花怎样的品质？“凉”字一语双关，既指天气之凉，又指词人怎样的内心感受？这是近五年该题型的一个概览。从2016年开始考察课外诗词，今年将会继续延续这一考法。我们再看几个典型的问题。有的单刀直入，直接问表现了诗人怎样的情感；有的从赏析形象入手，间接地问情感；还有以炼字的形式出现，并将“情感”一词替换成了“内心感受”。问法千变万化，但万变不离其宗，都是落脚于领会情感。 小结：可见，把握住了情感就抓住了诗词的命脉。三、破译情感密码1、过渡：那么，该如何把握呢？接下来我们就以苏轼的卜算子 黄州定慧院寓居作为例，来破译诗词的情感密码。2、PPT展示卜算子 黄州定慧院寓居作。卜算子 黄州定慧院寓居作【北 宋】苏 轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。苏轼因与他人政见不和，遭诬陷而被贬黄州，作此篇。漏：指古人计时用的漏壶。这里“漏断”即指深夜。省（xng）：理解，明白。3、齐读、自读。4、问：你从这首词中读出了词人怎样的情感？从哪里读到的？生：独、孤、恨、寂寞、拣尽寒枝不肯栖（板书）；缺月、疏桐、幽人、孤鸿、漏断（板书）；苏轼（板书）。不要问为什么。（一）抓情感词 明晰情感1、独、孤、恨、寂寞、冷、不肯：这些情感色彩极强的字眼直接表现出了作者难以言说的孤寂。2、不肯：（1）问：请一位同学翻译这句话。明确：（孤鸿）挑遍了寒枝也不肯栖息。（2）为什么？提示：本住在沙洲。坚持自己，不与他人苟同。（3）体现了作者怎样的情感？一个“不肯”说明此时的他宁愿在这南蛮之地忍受孤单和寒冷，也不愿谄媚地去攀附权贵的高枝。表现了他的高洁孤傲，不与世俗同流合污。3、这些字句最能概括作者的情感、是作品的点睛传神之笔，我们可把它称之为情感词。4、小结：它对于我们读懂作者之情大有裨益。由此我们得出了第一个破译情感密码的方法就是“抓情感词”（板书） （二）品味意象 明晰情感明确：缺月、疏桐、幽人（幽居之人），孤鸿。1、再回到这首词，还有其他方法吗？刚才xxx也有自己独特的见解，找出了这几个物象。2、关于这几个物象，大家还知道哪些诗句吗？明确：（1）A.床前明月光，疑似地下霜；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；明月几时有，把酒问青天；月下飞天镜，云生结海楼；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；春风又绿江南岸，明月何时照我还；鸡声茅店月，人迹板桥霜。看来同学们真是“腹有诗书”啊，假以时日，一定能“气自芳华”。 B.大家列举的这些诗句都含有“月”，那么他们在情感的表达上有何共同点？的确，文人骚客们常借用“月”来传达思乡念亲，离愁孤单之情。（2）A“寂寞梧桐深院锁清秋”、“梧桐更兼细雨”都是哀怨、凄婉的代名词。B.虞世南蝉：垂绥饮清露,流响出梧桐。居高声自远,非是藉秋风。象征高洁。（3）幽人：幽居之人，远离世俗，洁身自好。（4）A.王湾次北固山下：乡书何处达？归雁洛阳边。王维使至塞上：征蓬出汉塞，归雁入胡天。范仲淹渔家傲：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。李清照一剪梅：云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。李清照声声慢：雁过也，正伤心，却是旧时相识。B. 都传达相思、别离、零落之感。3、缺月、疏桐、幽人、孤鸿这些意象组成了一幅凄清的画面，也透露出作者内心的孤单、孤苦。4、中国的古典诗词有一种常见的手法就是寓情于景、情景交融，诗人或词人往往将自己的主观情感寄托在某个具体的物象上。这种饱含了作者情感的物象我们称之为意象。5、老师给大家归纳了一些常见意象，我们一起来看一看。树木类：松柏坚韧，杨柳惜别花草类：牡丹富贵，莲花高洁动物类：猿猴凄厉，乌鸦哀伤其他类：羌管悲怆，落日沉郁积土成山，积水成渊。意象还有很多，需要大家在平时的学习中去积累。 4、可见，品味意象也帮助我们读懂作者的情。第二个破译情感密码的方法就是“品味意象”（板书） （三）了解作者 明晰情感苏轼：这跟著名的“乌台诗案”有关。当朝的权贵以苏轼在诗中讪谤朝政、反对新法、指斥皇帝为由弹劾了苏轼，当朝皇帝便将他贬到黄州担任团练副使，实则是他与王安石等人政见不同，因而遭到诬陷。1、刚才还有同学提到，他是从作者身上找到情感密码的。（谁能告诉我，这跟这首诗要表达的情感有何关联？明确：无人了解他，但不愿向权贵低头。）2、杜甫或李清照某段经历与该时期作品所传达出来的情感是否也有着这样的关系呢？杜甫：踌躇满志会当凌绝顶，一览众山小（豪情满怀）；饱经战乱国破山河在，城春草木深。（忧国伤时）；打了胜仗白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。李清照：前期生活安定幸福，后期屡遭挫折。常记溪亭日暮，沉醉不知归路（愉悦开心）；只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（满怀愁绪）。3、小结：我们常说“以我手写我心”，所以我们还要关注诗词文字之外的东西，那就是作者的遭遇和经历。这一点，出题者往往会在注释中提示你。第三个情感密码就是“了解作者”（板书）4、此时，我们再回到最初的起点。这个问题知道回答了吗？从缺月、疏桐、幽人、孤鸿这些意象中可知词人内心的凄苦和孤独。从“拣尽寒枝不肯栖”这句中可看出他不愿与世俗同流合污的思想。被诬陷而遭贬的苏轼虽内心孤独，但又不愿随波逐流。（四）关注标题 明晰情感1、我们已经找出了三个情感密码，还有一个密码我们也无法忽视，那就是标题。2、标题提供信息。对苏轼有比较深入了解的学生就知道，标题中的“黄州”是苏轼初贬之地，“寓居”乃寄居之意，表明了作者此时是离家的状态。3、标题透露情感。提问，猜猜是一种怎样的情感。例如，春夜喜雨悯农月夜忆舍弟。3、标题表现题材。例如，黄鹤楼送孟浩然之广陵是送别诗，从军行是边塞诗等等。4、诗歌的题材多种多样，所抒发的情感也大致如下。齐读。思乡诗：思乡怀亲、飘零之苦田园诗：恬淡闲适、厌恶世俗送别诗：依依不舍、劝勉安慰边塞诗：保家卫国、思念家乡咏物诗：表明追求、立下志向5、大家请看，这是学过并要求背诵的课内诗词的标题，标红的字体对于我们理解诗词情感很有帮助，大家不妨揣摩揣摩。行路难使至塞上夜雨寄北渔家傲 秋思送杜少府之任蜀州白雪歌送武判官归京闻王昌龄左迁龙标遥有此寄5、由此我们得出第四个方法就是“关注标题”（板书）6、小结：这四种方法有助于我们明晰诗词的情感，就好似一把破译情感密码的钥匙。（板书）四、中考练兵都说实践出真知，接下来，我们来一场中考练兵。（一）送张四王昌龄 枫林已愁暮，楚水复堪悲。 别后冷山月，清猿无断时。问：你从这首诗中读出了怎样的情感？是从哪里读出来的？1、齐读，思考、回答。翻译：枫林尽染成了红色，夕阳西下，此时送走张四让我满怀愁思，楚水（曾被贬湖南）再一次经受着我的悲伤。分别后山林凄冷，月色清冷，猿猴的哀啼接连不断。答案：从标题可知这是送别诗，送别诗一般表达不舍之情，大致确定情感范围。意象：枫林、暮、月、猿。枫林点明是在秋季，奠定了沉郁的情感基调。而在别离时刻，暮、月、猿这些传达离愁别绪的意象更使离人悲上加悲。情感词：愁、悲、冷：愁、悲直接点明情感，“冷”字则传达了别离后的寂寞与孤独。（二）望江南李 煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。【注释】南国：指李煜故国南唐。问：本词中的“芦花深处泊孤舟”与温庭筠的望江南中“过尽千帆皆不是”同写舟，所表达的情感有何不同？翻译：闲梦幽远，南唐故国正值秋高气爽的清秋。辽阔无际的江山笼罩着一片淡淡的秋色，美丽的芦花深处横着一叶孤舟，悠扬的笛声回荡在洒满月光的高楼。明确：从词人亡国之君的身份猜测情感为故国之思。答案：本词的中是“孤舟”，除从数量上指一叶独木外，也暗点出舟中人的孤独，使人想象其身世之漂泊凄苦，心情的酸楚悲凉；且这“孤舟”泊于芦花深处，更显得孤独、凄苦。而“过尽千帆皆不是”表现的是女子等待心上人归来的急切、执着和最后希望破灭的失落。九、课后作业诉衷情陆 游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此