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文档简介
八年级物理上册声音的产生与传播教学设计【教学目标】1、知识与技能1)知道声音是由物体振动产生的;2)知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同,知道声音在空气中的传播速度;2、过程与方法1)培养学生的观察、实验、思维和想象能力;培养学生理论联系实际的能力;2)培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力;3、情感态度与价值观1)促进师生间的情感互动,达到共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围;并通过学生的探索实验,培养同学间相互合作、共同探索的团队精神;2)通过鼓励学生大胆尝试不同的实验方法和解决问题的途径,培养学生的创新意识;3)通过列举大自然中发声的事例,让学生体会到物理知识就在我们身边,激发学生对学习物理的兴趣;【教学重点】学生对科学探究过程的体验,并能体验中归纳总结出结论。【教学难点】通过学生自主设计实验、并大胆尝试来培养学生的探究意识和创新意识。【教学仪器】1)教师演示实验的全套器材2)学生实验的器材3)课件【教学过程】引入:用一幅图引入(见课件)活动一 声音的产生通过以上探究活动由学生总结得出结论:活动二 声音的传播声音是由物体振动产生的,声音又是怎样传播的?看一段视频得出结论 真空不能传声. 声音可以在空气中传播. 声音可以在液体、固体中传播吗?由学生设计实验探究声音能否在液体和固体中传播,(教师引导)最后由学生归纳得出结论。活动三 声速教师:请看一些物质的声速”,说出空气(15)、蒸馏水、铁钢中的声音传播速度。比较出固体、液体、气体中声速的大小。学生:固体物质最大、其次是液体、最小的为气体。(板书:不同物质传播声音的速度不同,V固V液V气,声音在空气(15)的传播速度是340米/秒,这个速度要求记住。)活动四 回声A、在屏幕上播映回声动画。教师:这是什么现象? 学生:回声现象。教师:回声怎样产生的呢?回声是由于声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。(板书:回声是由于声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。)B、分别放出能听见回声现象动画,和原声加强的动画。教师: 为什么有时候能听到回声,有时候又不能?教师: 这是有条件的!教师: 当回声和原声时间间隔T0.1秒,能听见回声(板书).当回声和原声时间间隔T0.1秒,使原声加强 (板书). C、教师:利用回声可以测量距离,可以加强原声.(板书)屏幕播映利用回声测量海洋深度及我国的回音壁等画面.激发学生兴趣.板书设计: (一)、声音的产生声音是由物体的振动产生的。 (二)、声音的传播声音的传播需要介质,真空不能传声。声音以声波的形式传播着 (三)、声速声速的大小跟介质的种类有关;还跟介质的温度有关。15
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