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北师大版四年级下册方程教学设计离石区南关小学 高晓黎教 学目 标1、结合具体情境，了解方程的含义。 2、会用方程表示简单的等量关系。 3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 教 学 重 难 点了解方程的含义。会用方程表示简单的等量关系。 教 学 过 程 导入今天，老师给大家带来一位朋友，同学们看看这是什么？（天平）有谁知道天平在什么情况下是平衡的？活动一：创设情境，建立模型。 1、（出示66页的天平图，画面其他内容不出现） 你从图中看到了什么？ （天平的左边有一个10克的砝码，右边有一个2克的砝码和一个樱桃，天平的指针在中间，说明天平平衡，）天平平衡说明什么？ 你能根据情境图找出等量关系吗？2、（出示种子图，画面其他内容不出现） 你从图中看到了什么？ （4盒种子的质量一共是2000克）根据情境图，大家可以找到什么等量关系？3、（出示水壶图） 你从图中看到了什么？ （2000毫升的水，刚好倒满2个热水瓶和一杯，杯子能装200毫升小组讨论，找出情境中的等量关系4、如果用老师用X表示樱桃的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。 5、X+2=10，X+2表示什么？10表示什么？“=” 表示什么？ 如果用Y和Z分别表示每盒种子和一个热水壶的盛水量，你能分别用等式表示你找到的等量关系吗？小组讨论，汇报6、观察刚才我们列的几个等式，它们有什么共同特点？与同学交流。 7、像X+2=10，4Y=2000这些含有未知数的等式叫做方程。 活动二：解释运用：练一练 1、看图列方程。 (1）先说一说各图中的等量关系，再列出方程 （1）X+20=50+20 （2）5X+2+2=44（3）b+15+b=100 2、根据题意列方程。 （1）理解题意找一找等量关系是什么？ 列方程。X-5+8=15 （2）理解题意，摆一摆 找一找等量关系是什么？列方程。 3、日历表的规律。 理解题意， 找一找等量关系是什么？列方程。 （1）中间数是Y，左边的数是Y-1，右边的数是Y+1 上面的数是Y-7，下面的数是Y+7， （2）5个数之和除以5就是方框中的数 （3）1155=23 4、老师用几句话描述同学们上课的表现，我班共有48人，其中40人上课表现很棒，X人表现一般，请同学们用方程表示老师的话。40+X=485、小结：这节课大家学到了什么，请同学们用自己的话说出来！板
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