山东省日照市东港实验学校九年级语文 变色龙教案 语文版.doc

山东省日照市东港实验学校九年级语文 变色龙教案 语文版一、你见过真正的变色龙吗？用自己的话，把这种小动物的特点告诉同学们： 。 课文以“变色龙”为题，是运用了 修辞方法。 二、变色龙是 （国）作家契诃夫早期创作的一篇讽刺小说，通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、 、 、 的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题（以小见大），是契诃夫短篇小说的独到之处。他的代表作有小说 、剧本 等。 三、小说是一种叙事性文学，以 形象塑造为中心，通过完整的故事 和具体的 描写，广泛地多方面地反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。 积累运用 四、给加点的字注音。 魁梧（ ） 洋溢（ ） 径自（ ） 胚子（ ） 筛（ ） 无赖（ ） 调解（ ） 戳到（ ） 逮到（ ） 畜生（ ） 盛满（ ） 恐吓（ ） 逮捕（ ） 畜牧（ ） 旺盛（ ） 吓唬（ ） 五、就你的理解，说出下列词语的意思。 无精打采： 。 异想天开： 。 径自： 伶俐： 。 荒谬： 。 感悟探究 六、采取表演或分角色朗读的形式熟悉课文，理解人物形象，小组合作完成下面各题。 1、整体感知：小说主要写了一件什么事？ 我来概括： 2、你能找出第一段中写社会环境的语句吗？用了什么修辞方法？分析这些语句的作用。 我找到的语句有： 修辞方法：作用： 3、奥楚蔑洛夫变化的依据是 4、课内语段阅读。 “嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？” “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！” 、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是（ ） 、对比 、铺垫 、反衬 、象征 、文段所用的刻画人物的主要方法是（ ） 、外貌描写 、行动描写 、对话描写 、心理描写 、第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”，刻画出一个 的形象；“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”，刻画了一个 的形象；“打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”，刻画了一个 的形象。 、“我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是：_。 、蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么？ 我的理解： 、以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。 我认为： 。 、从上文可见，奥楚蔑洛夫这个人的性格特点是：_ 。 拓展升华 七、课外阅读契诃夫的其他经典名篇，如小公务员之死装在套子里的人万卡等，写出阅读心得，并与同学相互交流。 7 变色龙 一、变色龙是一种蜥蜴，皮肤的颜色可以随着环境颜色的改变而改变。 比喻 二、俄 媚上欺下 见风使舵 趋炎附势 装在套子里的人 万尼亚舅舅 三、人物 情节 环境 六、1、警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件 2、“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有” 拟人、比喻 环境描写，反映了当时市面萧条冷清，暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，所以整个社会死气沉沉。 3、狗的主人是谁。 4、a 、c 、装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷。貌似公正、严于执法，实则专横、粗野的审判官。居高临下、八面威风的上司。、指显示给人看的厉害的脸色或行动。 、掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时