九年级语文上册 第三单元 第12课 世上没有傻问题课件2 语文版.ppt

卡尔 萨根 美国 世上没有问题 傻 走近作者 卡尔 萨根美国天文学家 著名科普作家 20世纪最有影响的人物之一 他在科普方面的成就更为引人注目 20世纪80年代他主持拍摄的13集电视片 宇宙 被翻译成10多种语言 在60多个国家上映 此外他还写 了数十部生产资料读物 1994年 他被授予第一届阿西莫夫生产资料奖 对科学的精辟见解使之成为 唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么 的科学家 演讲中的卡尔 萨根 卡尔 萨根与美国著名主持人在一起 卡尔 萨根与火星探测器在一起 学习目标1 扎实掌握疏忽 深奥 滔滔不绝等词语 2 理清本文的写作思路与结构层次 3 通过讨论与小组合作探究 正确理解 傻问题 的内涵 4 教育学生争做学习的主人 对生活和学习的各种问题寻根究底 培养独立思考 敢于提出问题的精神 永保好奇心 重点 提出问题 分析问题 解决问题的结构方式 四 联系上下文 体会下列句子的含义1 他们从没有听过什么叫 傻瓜式 的问题2 他们记住了 事实 但总的来说 发现的喜悦 事实背后的灵魂已经离开了他们 3 再有几次像这样的经历 就又有一个孩子离开了科学 4 聪明的 好奇的孩子是国家和世界的财富 1 阅读课文 说说这篇文章的题目是什么意思 2 作者是针对哪些现象来谈论这一话题的 3 造成这一现象的原因是什么 4 那么应该怎样对待孩子的提问呢 二 熟读课文 理清文章的写作思路 一 扫除文字障碍 三 思考与讨论 预习提示 一 预习反馈1 给下列粗体字注音 瞥 见疏 忽贬 低乏 味脆 弱倾 向呵 护幸 运愚 蠢领域 疑虑 渴 望2 听写词语 pi sh bi nf cu q ngh x ngy y l k 议论文的一般结构 二 速读课文 理清文章思路 提出问题 分析问题 解决问题 a 提出问题 1 3 摆出不恰当的现象 儿童爱问问题 高中生不爱问问题 儿童提出问题时 他们的世界没有 傻瓜式的问题 正面论据 b 分析问题 4 5 分析不恰当现象出现的原因 高中生担心提出的是 傻瓜 问题 反面论据 这是社会和教育造成的 成人摧残儿童的好奇心 深奥的问题人类尚未解决 不懂不要紧 关键在于态度 c 解决问题 6 7 提出自己的看法 找出解决的办法 孩子方面 学会思考 敢于提问 成年人方面 鼓励孩子提问题 教给思考的方法 教育方面 给予孩子怀疑精神 本文的中心论点是 世上没有傻问题 三 达标检测 自主思考 独立完成 1 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 a 疑虑 l 乏味 f 深奥 o b 脆弱 cu 脚趾 zh 尽管 j n c 贬低 bi n 惹恼 r 几乎 j d 猜测 c 即使 j 愚蠢 c n a 尽 读 j n 几 读 j 蠢 读 ch n 2 填写恰当的词语 1 我们没有谁会 很多时间去想 为什么自然是这个样子 宇宙是怎么来的 它是否一直那样存在 花费 2 为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做 承认我们不知道某些东西又怎么了 我们的自尊心竟如此 吗 3 如果我们对答案有想法 我们可以试着 即使是一次不完全的尝试也会起到消除 和鼓励的作用 3 本文的作者是卡尔 萨根 他是 著名的 和科普作家 文章的论点是 这一论点的正面论据是 每个问题都表明他渴望理解这个世界 反面论据是 孩子们怕提出所谓的 傻问题 是我们大人所造成的 无所不能脆弱 解释疑虑 美国 天文学家 世上没有傻问题 4 填上适当的标点 1 他们担心提出傻瓜问题他们愿意接受不充分的答案他们不提连续的问题在教室里他们不时斜着眼瞥一下判断他们的同学是否赞同他们上课时把带来的问题写在一张纸上他们偷偷地检查等待着轮到他们却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题 2 为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装作无所不知我感到实在难以理解承认我们不知道某些东西又怎么了我们的自尊心竟如此脆弱吗 作业布置 1 积累词语 2 熟读全文 整体把握课文 3 思考课后问题 第二课时 学习目标1 通过讨论与小组合作探究 正确理解 傻问题 的内涵 2 教育学生争做学习的主人 对生活和学习的各种问题寻根究底 培养独立思考 敢于提出问题的精神 永保好奇心 2 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 a 疑虑 l 乏味 f 深奥 o b 脆弱 cu 脚趾 zh 尽管 j n c 贬低 bi n 惹恼 r 几乎 j d 猜测 c 即使 j 愚蠢 c n a 尽 读 j n 几 读 j 蠢 读 ch n 3 填写恰当的词语 1 我们没有谁会 很多时间去想 为什么自然是这个样子 宇宙是怎么来的 它是否一直那样存在 花费 一 课前反馈 自主思考 独立完成 1 给加点的字注音 呵护 瞥一眼 h pi 1 为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做 承认我们不知道某些东西又怎么了 我们的自尊心竟如此 吗 2 如果我们对答案有想法 我们可以试着 即使是一次不完全的尝试也会起到消除 和鼓励的作用 3 本文的作者是卡尔 萨根 他是 著名的 和科普作家 文章的论点是 这一论点的正面论据是 每个问题都表明他渴望理解这个世界 反面论据是 孩子们怕提出所谓的 傻问题 是我们大人所造成的 无所不能脆弱 解释疑虑 美国 天文学家 世上没有傻问题 4 填上适当的标点 1 他们担心提出傻瓜问题他们愿意接受不充分的答案他们不提连续的问题在教室里他们不时斜着眼瞥一下判断他们的同学是否赞同他们上课时把带来的问题写在一张纸上他们偷偷地检查等待着轮到他们却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题 2 为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装作无所不知我感到实在难以理解承认我们不知道某些东西又怎么了我们的自尊心竟如此脆弱吗 1 阅读课文 说说这篇文章的题目是什么意思 3 作者是针对哪些现象来谈论这一话题的 4 造成这一现象的原因是什么 5 那么应该怎样对待孩子的提问呢 二 思考与讨论 2 从课文中找出什么是作者所谓的 傻问题 或者指出所谓的 傻问题 的特点是什么 1 阅读课文 说说这篇文章的题目是什么意思 三 讨论交流 合作提高 世上只要称得上是问题的 都表明对理解世界的渴望 都有探索的价值 不管提问的是成年人还是孩子 2 从课文中找出什么是作者所谓的 傻问题 或者指出所谓的 傻问题 的特点是什么 有天真的问题 乏味的问题 表术不当的问题 以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题 现象一 儿童爱问问题 幼儿园或一年级的孩子很好奇 爱动脑筋 有洞察力的问题滔滔不绝 经常问一些连续的问题 他们从没听说过什么叫 傻瓜式 的问题 现象二 高中生不爱问问题 他们失去了大部分好奇心 担心提出 傻瓜式 问题 他们愿意接受不充分的答案 不提连续的问题 顾忌同学是否赞成 小心谨慎地提问题而疏忽了别的同学的意见 感情和态度 作者不希望看到这种情况 它遏制了学生的想象力和创造力 3 作者是针对哪些现象来谈论这一话题的 作者对这个问题有怎样的感情和态度 原因一 学生身上的原因 1 来自同学的不许杰出的压力 2 学生从社会学来的短期满足 3 学生对自己的期望太低 4 因为讨论科学和技术问题很少有回报 少数仍然保持兴趣的孩子被贬为 傻子 或 书呆子 原因二 更重要的原因是 许多成年人讨厌孩子提出科学问题 并常以生气或嘲弄的态度对待 成年人在孩子面前不懂装懂 4 作者认为造成高中生羞于提问的原因是什么 5 那么应如何正确对待孩子的提问呢 如果对答案有想法 可以试着解答 不知道答案的 可以查百科全书 没有百科全书的 可以上图书馆 上网查询 鼓励孩子自己去发现答案 6 让学生从文章最后一段找出 作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题 作者希望人们怎样对待儿童 为什么作者说仅仅鼓励是不够的 聪明的 好奇的孩子是国家和世界的财富 他们需要得到照顾 呵护和鼓励 对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现的喜悦 7 通过学习这篇课文 我们从中可以得到什么启发 启发我们正确对待儿童提出的问题 指导他们思考和找到问题的答案 1 他们 是指那些幼儿园或一年级比较小的孩子 他们天真 毫无顾忌 他们不会揣摩成年人对他们发问的态度 他们并不怕别人称他们的问题为 傻瓜式 的问题 他们没有听说过也不理解什么是傻瓜式的问题 正是这一点使他们毫无拘束地提一连串的问题 四 联系上下文 体会下列句子的含义1 他们从没有听过什么叫 傻瓜式 的问题2 他们记住了 事实 但总的来说 发现的喜悦 事实背后的灵魂已经离开了他们 3 再有几次像这样的经历 就又有一个孩子离开了科学 4 聪明的 好奇的孩子是国家和世界的财富 2 他们 是指高年级的学生 他们渐渐失去了好奇心 失去了发问的兴趣 他们只会死记硬背最后的结果 把结果当成教条记诵 事实背后的灵魂 指这个事实是如何被提出来的 如何去研究 如何得出结论的一系列过程 而这一系列过程是多么让人兴奋喜悦 但是他们与这发现的喜悦无缘 因为他们没有好奇心 不会发问 3 作者非常痛心 这样的经历 是指 孩子的提问被大人嘲笑 经过几次这样的经历他对科学再也不感兴趣了 再没有发问的兴致了 未来的科学将要断送在我们手中 4 作者这里说的 聪明的 好奇的孩子 应该是指所有的孩子 作者认为孩子是天生的科学家 我们认真对待孩子 就像对待国家和人类的未来 孩子的好奇心要得到细心的照顾 呵护和鼓励 而仅是鼓励还不够 还要给他们关键的进行思考的工具 谁把握住孩子的现在 谁就把握住了国家和世界的未来 文章标题就提出中心论点 五 总结归纳 作者通过对生活中的一些现象的观察 提出了自己对儿童提出的问题是不是 傻问题 的看法 呼吁成年人应该鼓励孩子提问题并给以指导 以启发他们对科学的探求 你忍心让你的智慧之门永闭吗 你愿意永远盲目地让别人带着你走吗 假如你的答复是否定的 那么 请你记住带上这把钥匙 勇于发问 勤于发问吧 采用正反对比论证正面 举出孩子渴望理解世界的种种现象反面 成人讨厌提出问题的孩子通过对比得出结论 鼓励孩子提问教会孩子思考 科学的精神 好奇 怀疑 探究 写作方法 六 当堂练习1 作者为什么说很多孩子是天生的科学家 2 为什么儿童没有听说过什么叫 傻瓜式的问题 虽然他们问的问题在成年人看来可能是比较幼稚的 但因为他们是儿童 问这些问题符合他们的年龄特征和心理特征 因为他们对世界很好奇 爱动脑筋 提出了很多值得思考的有洞察力的问题 3 为什么儿童会花费很多时间去想一些所谓的 傻问题 因为儿童刚来到这个世界不久 对任何事物都感到好奇 也因为他们渴望了解这个世界 4 下列各句中没有使用修辞手法的一项是是 a 聪明的 好奇的孩子是国家和世界的财富 b 我们的自尊心竟如此脆弱吗 c 但是每个问题都表明了他渴望理解这个世界 d 有天真的问题 乏味的问题 表述不当的问题 以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题 5 下列句子中有语病的一项是 a 帮助孩子树立正确的财富观 是使他们形成良好人生观的关键 b 各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制 词语顺序颠倒 应把 完善 和 建立 两词颠倒位置 c 我们