小学数学人教2011课标版一年级认识时钟 (2).doc

认 识 时 钟萝峰小学 钟演梅一、教学目标：1 认知目标： 通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。 2、情感目标： 通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 3、思维拓展目标： （1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；难点：正确说出钟面上所指的整时。二、教学过程（一）、导入1、谜语：（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡），猜猜它是谁？2、课件出示漂亮的钟师：大家喜欢它们吗？为什么？揭题：是啊，钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它，这节课我们就来学习有关钟表的知识。板书：认识钟表（二）自主探究，认识钟表1、认识钟面（1）、小朋友拿出钟面，仔细观察，钟面上有什么？你有什么发现？（同桌一起）提问：你还知道时钟的什么知识？（2）、汇报、a、又细又长的是分针； b、又粗又短的是时针；c、刻度线和12个数把钟面分成了12个大格； d、介绍顺时针。板书、时针、分针、12个数2、认识整时过渡：课件播放闹钟声，出示主题图，小女孩起床了，你知道小女孩是什么时候起床的吗？（1）你是怎样看出来的？（钟面所指的时刻是几时？）（2）7时的时针和分针分别指向什么？（3）师拨出3时、6时、8时。（4）仔细观察3时，6时，8时三个钟面都有什么共同特点？小结：当钟面上的分针指着12，时针指向几，就是几时，（板书：整时），出示小结内容：分针指着12，时针指着几，就是几时。3、动手操作（1）生说时间，师拨出相应时刻，师说时间，生拨。（2）同桌互动，生在钟面上拨。4、学习电子钟表示法过渡：今天老师起床的时候，看到手机上显示这样的时刻，你知道老师是几时起床的吗？介绍这种写法小结：冒号右边是两个0，冒号左边是几，就是几时。5、小明的一天过渡：钟表在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一分一秒地过去了，我们珍惜时间，合理安排好每天的生活，我们一起来看看小明怎么安排他的一天的；（1）出示P85页“小明的一天”；（2）学生独立填写，订正说说小明什么时候在干什么？（3）你们一天的生活怎样安排的？跟同桌说一说。？6、掌握上午、下午等表示时间。过渡：老师想知道你们10：00在做什么？出示图想一想：为什么都是10时，可是做的事情却截然不同？回到“小明的一天”再具体说一说。（知道时针每天要在钟面上走两圈，一天有两个10时，两个8时，会用上午，中午，下午，晚上等词语描述时间）7、扩展：创设情境，山羊请客，小熊过一小时出发到它家做客。练习十九 （过一小时是几时），练习十九 （ 连线）8、出示时钟演变过程，了解从古到今计时器的变化，师：今天我们认识了钟表，那你们知道钟表的由来吗？古时候没有钟表，人们就根据太阳影子的长短来判断时间。后来又用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。随着科学的发展，人们设计制造了各种各样的钟和表，给人类生活带来了很大的方便，还可以美化人们的生活。关于钟表和时间的知识还有很多