江苏省昆山市锦溪中学九年级语文下册 第1课《威尼斯商人》教案 （新版）苏教版.doc

威尼斯商人教学课题威尼斯商人课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 2 月 16 日教学目标： 了解话剧的有关知识，理清剧本的思路，把握人物关系。了解戏剧冲突在话剧中的作用，把握情节的发展脉络(即写作思路)。了解莎翁作品的语言特点，了解作者通过剧本表达的人文主义理想。教学重点、难点：了解莎翁作品的语言特点，了解作者通过剧本表达的人文主义理想。教学方法与手段：ppt教学过程： 教师活动学生活动设计意图【课文提示】莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的诗人、剧作家。他一生写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。主要成就是剧本：历史剧亨利四世，喜剧威尼斯商人、仲夏夜之梦、第十二夜；悲剧李尔王、哈姆雷特、奥赛罗；正剧罗密欧与朱丽叶等。他的剧作反映了社会现实，表达了人文主义的社会政治思想。【故事梗概】威尼斯富商安东尼奥为了成全好友巴萨尼奥的婚事，向犹太人高利贷者夏洛克借债。由于安东尼奥货款给人从不要利息，并帮夏洛克的女儿私奔，怀恨在心的夏洛克乘机报复，佯装也不要利息，但若逾期不还要从安东尼奥身上割下一磅肉。不巧传来安东尼奥的商船失事的消息，资金周转不灵，贷款无力偿还。夏洛克去法庭控告，根据法律条文要安东尼奥履行诺言。为救安东尼奥的性命，巴萨尼奥的未婚妻鲍细霞假扮律师出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必须正好是一磅肉，不能多也不能少，更不准流血。夏洛克因无法执行而败诉，害人不成反而失去了财产。、 简单地概括剧中人的性格特征。，剧中塑造的众多人物形象有什么作用？（剧中塑造的夏洛克，以及与之形成鲜明对照的安东尼奥、鲍西娅等人物形象，集中体现了人性的善与恶。作者通过对他们的褒贬，表达了崇尚正义、仁爱和友谊的人文主义理想。夏洛克是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。），鲍西娅是怎样解决夏洛克与安东尼奥之间的冲突的?你如何看待这个人物?从中可以看出鲍西娅是一个泼辣、机智、敢于而且善于为实现美好理想而斗争的女性。鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即给夏洛克以致命的打击。），课文描绘了哪三个场景？这对人物塑造有什么作用？（场景一：当夏洛克在得知安东尼奥为他的朋友巴萨尼奥借钱时，夏洛克十分仔细地分析了安东尼奥的个人情况，其中包括他的财产，生意往来，风险程度等等。从中体现了夏洛克作为一名犹太人所具有的精明，善于经商。场景二：在得知安东尼奥的船只遭受不幸，夏洛克毅然决定实施报复计划，把他置于死地，以方便自己随意作买卖赚钱。这样刻画了一个自私自利，凶残野蛮的人物形象。场景三：在威尼斯的法庭上，安东尼奥的朋友试图用双份的钱来换取安东尼奥的一磅肉，但夏洛克却执意坚持。由此反映出夏洛克强烈的报复心理和残暴，恶劣的本性。），本文丰富生动的个性化的语言表现在哪里？夏洛克在上场之后，他一张嘴同时对付好几个人，能言善辩，或用逻辑推理而无懈可击，或用反问加强语气，或用冷嘲热讽迫使对方无言以对，或用生动的比喻增强语言的表现力，词锋逼人，不可一世。了解作者学生概括（夏洛克：贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情。鲍西娅：博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方。安东尼奥：慷慨助人、见义勇为、重情重义，但面对尖锐的斗争形式不能斗争、不会斗争，表现其软弱、妥协的一面。巴萨尼奥：见义勇为、重情重义，但不懂得斗争策略，表现得较软弱。）（她对夏洛克的告状先扬后抑，抓住契约上的不严密之处，严正指出：割一磅肉时，不准略轻略重，不准流一滴血，结果使夏洛克败诉，扭转了局面。（莎士比亚戏剧的语言是诗剧的语言，既个性化而又丰富多彩、生动形象、精练优美、富有诗意。在“法庭审判”这场戏中，每个人物都有自己的语言特色。例如：，怎样认识这场戏的喜剧性？，用概括的语言说说威尼斯商人这出戏矛盾冲突的全过程。，怎样理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾？（这场戏的情节富有奇特的浪漫色彩，大开大合，紧张曲折，很有喜剧性。剧中有夸张（如夏洛克提出割一磅肉的荒唐要求；鲍西娅对“割一磅肉”的法律解释；鲍西娅与尼莉女扮男装和丈夫同时出庭，丈夫却不明真相）、对比（安东尼奥、公爵等的宽恕仁慈与夏洛克的固执凶残）、悬念、突转（鲍西娅抓住契约中的破绽制服夏洛克，使冲突朝有利于安东尼奥的方向发展）等戏剧技巧的圆熟运用，有仁慈与残忍，友谊和仇恨，复仇和报应之间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏、出人意料，充满着极强的张力，充分显示了莎士比亚的戏剧才能。）授后小记： 人文