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文档简介

教学资料参考北师大版一年级数学上册前后教案- 1 -教学目标：情感态度：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣.知识技能：1、认识物体前后的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念.2、能用语言表达情境中物体间的前后关系.3、培养学生观察与表达，倾听与交流的能力.过程方法：创设情境，引导学生通过观察、交流，体会和理解前后的相对位置与顺序.教学重点：能用语言表达情境中物体间的前后关系.教学难点：体验前后的相对性.设计思路：我的前后排队赛跑比赛赛车比赛回学校.教法学法：引导观察法，协作交流法，操作体验法.教学准备：教师：多媒体课件，4辆纸制小汽车，一面红旗.学生：每对同桌4辆纸制小汽车，一面红旗.板书设计：前后_在_的前面，_在_的后面.教师主导与学生主体活动设计：一、我的前后.1、学生自我介绍.(介绍自己，自己前面的同学，自己后面的同学)交流，倾听2、老师自我介绍.（1）面对学生时的前与后.观察，倾听（2）背对学生时的前与后.3、讨论：老师两次的前与后为什么会改变.交流，理解4、体验主体站的位置改变，前与后随之改变.（1）讨论：现在老师在你们的前面，要在你们交流，观察的后面可以怎么办？（2）全体站在不同的位置，说说自己的前与后.体验，理解二、排队.1、情境设置：笑笑排队买票去动物园.感知2、观察队列.观察3、填一填.（1）笑笑的前面有（ ）个人，交流笑笑的后面有（ ）个人.倾听（2）这一队有（ ）个人.三、赛跑比赛.1、情境设置：小动物赛跑.感知2、介绍参赛队员.观察，交流3、请孩子们介绍比赛情况.交流，理解4、帮笑笑完成比赛报道.观察，交流5、小结及评价.理解四、赛车比赛.1、情境设置：小动物赛车.感知2、介绍队员及车号.观察，交流3、请学生以桌面为赛场，摆出四辆车的准备操作，体验情况及红旗的位置.4、同桌活动：根据信息摆出四辆车的比赛情理解，操作况.5、同桌活动：摆出自己希望的比赛情况.理解，操作6、介绍赛车的位置.交流，倾听五、回学校.1、帮笑笑坐公交车.（1）认识站牌.观察，理解（2）讨论：笑笑公交车坐对了吗？讨论，交流（3）讨论：笑笑坐几站就到学校了？观察，讨论2、帮淘气坐公交车.（1）讨论：淘气公交车坐对了吗？讨论，交流（2）讨论：如何帮他？讨论3、丁丁、冬冬迎接笑笑.（1）理
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