小学数学2011版本小学四年级《三角形的分类》教学设计 (3).doc

三角形的分类教学设计教学目标：1、能够按三角形的内角不同时三角形分类，掌握锐角三角形，直角三角形，钝角三角形的特征。2、认识等腰三角形，等边三角形，掌握它们的特征。3、通过观察、比较、归类、培养学生观察能力和思维能力。4、过程与方法主要通过观察法，比较法及动手实践法探索新知。培养学生主动探索与合作学习的精神。重难点、关键：1、重点：认识锐角三角形，直角三角形，钝角三角开，等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。2、难点：理解并掌握各种三角形的特征。3、关键：要把学生的自主探索和教师的指导结合起来。在学生尝试分类的基础上，教师适时地给出科学的分类结果，并进一步指导学生研究各类三角形的特征和它们相互的关系。教具准备：三角形、图片、三角板等。教学过程：一、复习导入1、复习三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点。依据这个特点指出下面图形中的三角形：给出一些图形，让学生辨别哪些是三角形？提问：什么叫锐角，什么叫直角，什么叫钝角？角是由哪些部分组成的？（两条边和一个顶点）。师：它们两条边是两条射线。我们分别在角的两边上各取一点，得到两条线段，再将这两点连起来得到第三条线段，并把多余的线段擦去，得到的是什么图形？三角形由哪几部分组成的？（三个角、三条边，三个顶点）。2、导入今天我们就来研究三角形的分类。板书课题：三角形的分类二、探索新知1、按角把三角形分类师：三角形有各种不同的形状，所以可以分成不同的类别。（发给每个小组学具）（1）动手操作让学生打开学具袋。（学具袋里有2个锐角三角形，2个直角三角形，2个钝角三角形并在三角形上编好序号），以上组为单位，找出各三角形有几个锐角，直角，钝角，并按下表的要求填写。图号锐角个数直角个数钝角个数师：请小组长分好工，一起合作完成这个活动，开始吧。（2）汇报、交流用小黑板把上面的表格画在上面，让学生们汇报他们的操作结果，教师抓住三类三角形的特征适时进行指导。师：通过刚才我们动手操作，你发现了什么？指名汇报学生可能发现：有的三角形三个角都是锐角；有的三角形一个直角，两个锐角；有的三角形一个钝角，两个锐角；学生回答时，教师再向学生介绍什么是锐角三角形，什么是钝角三角形，什么是直角三角形。师：像这样，三个角都是锐角的三角形，我们就把它叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形我们就把它叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形我们就把它叫做钝角三角形。（出示三类三角形边讲解边演示，让学生更直观认识这三类三角形）。（3）说一说让我们再练习说一说什么是直角三角形，什么叫锐角三角形，什么叫钝角三角形。（4）认识三类三角形的关系师：请同学们仔细观察小黑板里的表格，锐角三角形里有几个锐角（3个）？直角三角形有几个锐角（2个）？钝角三角形有几个锐角（2个）？ 提问：所以一个三角形至少有几个锐角？最多有几个锐角？ 师：如果我们把所有三角形作为一个整体，上面的每种三角形作为这个整体的一部分，可以用这个图表示它们之间的关系。三、巩固练习找找看，下图中哪些地方存在三角形，三角形有什么特性。完成以下习题：填空，判断，思考题。四、归纳总结师：今天这节课同学们通过动手操作，小组合作，共同研究