冀教版Book2 Lesson26 Li Ming.doc

教学课题：（冀教版七年级英语（下）Unit4）Lesson26 Li Ming Comes Home教材分析：本单元核心内容是学习一般过去时，此课是本单元的第二课。讲的是李明从北京回到石家庄后跟父母的一段对话，谈起在北京的经历，自然而然引入新语法知识一般过去时态。在单元授课中，起着承上启下的作用。通过双方对话，分别引入一般过去时态的肯定句、一般疑问句和特殊疑问句。让学生在反复的对话操练中感受新语法在句型中的运用。学情分析：学生初次接触一般过去时态，对动词的过去式更陌生。所以本课要做好从“现在过去”的良好过度。课堂中，让学生立足现在（石家庄），回忆过去（北京），透彻领悟一般过去时的涵义。通过语言展示逐步向学生渗透各种动词的过去式及句式，并在反复的操作训练中逐步巩固和应用。教学目标：1知识目标：（1）掌握本课的生词和短语have，really, store, clerk, T-shirt, myself,have a nice/good/great trip ;talk to sb.; walk to sp（2）掌握句型：I had a great trip. Did you have a nice trip? What did you do? I bought one for myself.(3)掌握语法：一般过去时态2能力目标：发展学生的听、说、读、练能力和词汇、短语基础知识的运用能力。3情感目标：通过小组练习，培养学生敢于交流，积极思维的能力；激发学生的学习兴趣，树立学好英语的信心。教学重点：1New words and phrases.2Some useful language points.教学难点：1How to master the Past Verb Forms.2How to finish the tasks in groups.教学方法：Listening, reading, discussing and speaking教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图.Greet and lead in.Discuss and present.Listening and reading. Practice and explain.Activity and summary1. Greet and lead in byretelling Lesson25: Today Li Ming arrives home from Beijing.2. Give Ss two questions to talk about and present the new words.3. Let the Ss listen to the dialogue and then read it quickly.4. Practice in groups, then explain some key points. 5.List some regular verbs and irregular verbs, then sum up The Past Indefinite Tense1.Recall something in Beijing2.Discuss the questions and show their ideas. Then learn to read the new words.3.Catch the main idea of the dialogue and answer the questions4. Read aloud the dialogue in groups and master some key knowledge points. 5. Say and write out the past forms of the given verbs.1.以复述25课内容情景自然倒入26课新课，使学生接受新课有水道渠成之感。2.问题讨论对新课对话的语境起铺垫作用。3.听、读对话旨在训练学生获取信息的能力。4.通过交流让学生在具体语境中感性地运用语言知识。5.通过活动让学生轻松掌握各种动词的过去式，也让本节课的重点得意巩固。板书设计：一、New words: have really store clerk T-shirt myself二、Useful expressions:(1).buy sth. for sb.(2).have a nice/good/great trip(3).talk to sb.(4).walk to sp.(5).I bought one for myself.三、Exercises四、Past forms of verbs: 1. Regular verbs. 2. Irregular verbs.学生学习活动评价设计：本节课评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价.可以下面项目进行评价：评价内容：课堂活动评价、课堂学习成果评价、小组协作互助评价、学习感受得分评价方式：教师评、小组评、自评。教学反思：本节课先利用课件设置情景，做口语练习导入新课，让学生感知新授课内容；然后在听、读基础上完成小组任务；接着又通过口语训练检查学生对语言知识的实际运用能力来巩固所学知识；最后利用设计的活动，锻炼学生英语口头和笔头的表达能力，更使所学的重难点知识得以深化。从整个设计上看，本课结构紧凑，各环节过度非常自然，学生的听说能力在本节课中得以充分体现。但是，在说读之后，学生对本课所出现的肯定句、一般疑问句和特殊疑问句的理论结